| 第一章 引言 | 第1-15页 |
| 第一节 关于阅读的研究现状 | 第11-14页 |
| 第二节 问题的提出 | 第14-15页 |
| 第二章 阅读能力个体差异的知识因素 | 第15-19页 |
| 第一节 陈述性知识与阅读 | 第15-16页 |
| 一. 关于陈述性的知识 | 第15页 |
| 二. 陈述性知识方面的差异因素 | 第15-16页 |
| 三. 陈述性知识与阅读的关系 | 第16页 |
| 第二节 序性知识与阅读 | 第16-19页 |
| 一. 关于程序性知识 | 第16页 |
| 二. 程序性知识方面的差异因素 | 第16-18页 |
| 三. 程序性知识与阅读的关系 | 第18-19页 |
| 第三章 中职生英语阅读能力的实验与调查 | 第19-28页 |
| 第一节 阅读能力个体差异的研究:陈述性知识的差异对有效阅读的影响 | 第19-23页 |
| 一. 相关实验 | 第19-20页 |
| 二. 调查的结果和发现 | 第20-23页 |
| 第二节 阅读能力个体差异的研究:程序性知识的差异对有效阅读的影响 | 第23-28页 |
| 一. 相关实验 | 第23-25页 |
| 二. 调查的结果与发再见 | 第25-28页 |
| 第四章 讨论 | 第28-35页 |
| 第一节 陈述性知识的差异对有效阅读的影响综述 | 第28-30页 |
| 第二节 程序性知识的差异对有效阅读的影响综述 | 第30-35页 |
| 第五章 结语 | 第35-42页 |
| 第一节 关于教材 | 第35-36页 |
| 第二节 关于教学过程 | 第36-40页 |
| 第三节 关于学生本身 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-60页 |
| 参考书目 | 第60页 |