| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、 引言:现代教学的中心视界 | 第7-9页 |
| 二、 科学创造的教学论意义 | 第9-22页 |
| (一) 科学创造为教学提供课程资源 | 第9-13页 |
| (二) 科学创造为教学提供认知借鉴 | 第13-17页 |
| (三) 科学创造为教学提供情感激励 | 第17-20页 |
| (四) 科学创造与教学的整合态 | 第20-22页 |
| 三、 现代教学对科学创造的素质关怀 | 第22-35页 |
| (一) 、 现代教学应关注学生批判性思维的形成 | 第23-24页 |
| (二) 现代教学应促进科学文化与人文文化的融通与共建 | 第24-28页 |
| (三) 现代教学应突出学生合作品质的塑造 | 第28-30页 |
| (四) 现代教学应重视学生社会责任感的培养 | 第30-33页 |
| (五) 现代教学应切实培植一种优秀的课堂精神文化 | 第33-35页 |
| 四、 结语 | 第35-37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 主要参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |