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韩国学生汉语课堂回避现象研究

摘要第1-5页
Abstract第5-11页
第一章 绪论第11-18页
 第一节 国外回避现象研究现状第11-13页
  一、回避现象的提出与初步研究第11-12页
  二、回避现象产生原因的研究第12-13页
  三、国外回避现象研究现状第13页
 第二节 国内回避现象研究现状第13-15页
  一、基础理论引进初见成效第13页
  二、回避现象与我国二语教学实践相联系的研究有所发展第13-14页
  三、对外汉语领域的研究刚刚起步第14-15页
 第三节 本文研究的意义、对象、方法以及目标第15-18页
  一、本文的研究意义第15页
  二、本文的研究对象第15-16页
  三、本文的研究角度与方法第16-17页
  四、本文的研究目标第17-18页
第二章 二语习得中的回避现象的界定与分类第18-29页
 第一节 语习得中的回避现象的界定第18-23页
  一、时贤有关回避现象的定义第18-19页
  二、本文的定义第19-21页
  三、回避现象的判断标准第21-23页
 第二节 回避现象与一些相关概念第23-25页
  一、回避现象与回避策略第23页
  二、回避现象与学习策略和交际策略第23-24页
  三、回避现象与僵化第24-25页
 第三节 回避现象的分类第25-29页
  一、时贤对回避现象的分类第25-26页
  二、回避形式与回避范畴第26页
  三、本文对回避现象的分类第26-29页
第三章 韩国学生汉语课堂回避现象实证研究第29-34页
 第一节 实证研究的对象与目标第29页
  一、实证研究的对象第29页
  二、实证研究的目标第29页
 第二节 实证研究的方式第29-30页
 第三节 实证研究的结果第30-34页
  一、回避现象理论框架的验证第30页
  二、实证研究结果统计第30-31页
  三、回避现象举例第31-34页
第四章 韩国学生汉语课堂回避现象的调查研究第34-59页
 第一节 韩国学生汉语课堂回避现象调查问卷第34-37页
  一、问卷调查的对象与目标第34页
  二、问卷的设计第34-36页
  三、数据采集和统计办法第36-37页
 第二节 韩国学生汉语课堂回避现象的总体特点第37-41页
  一、回避范畴的表现特点第37-38页
  二、非习惯性回避现象的回避行为表现特点第38-41页
 第三节 韩国学生汉语课堂回避现象与学习水平的关系第41-46页
  一、水平等级的划分以及调查对象的情况第41-42页
  二、不同学习水平韩国学生回避范畴表现特点第42-44页
  三、不同学习水平韩国学生回避行为表现特点第44-46页
 第四节 韩国学生汉语课堂回避现象与其他因素的关系第46-59页
  一、韩国学生汉语课堂回避现象与年龄的关系第46-49页
  二、韩国学生汉语课堂回避现象与性别的关系第49-52页
  三、韩国学生汉语课堂回避现象与性格的关系第52-56页
  四、韩国学生汉语课堂回避现象与在中国学习时间的关系第56-57页
  五、两个特殊调查项目的分析第57-59页
第五章 回避现象研究与对外汉语教学第59-68页
 第一节 回避现象研究与对外汉语教学第59-64页
  一、对待回避现象的原则第59页
  二、回避形式研究与对外汉语教学第59-60页
  三、回避范畴研究与对外汉语教学第60-64页
 第二节 韩国学生回避现象研究对对外汉语教学的启示第64-68页
  一、总体特点与对外汉语教学第64页
  二、对不同水对平韩国学生的汉语教学建议第64-65页
  三、诸因素研究结果与对韩国学生的汉语教学第65-68页
第六章 本研究的不足与展望第68-70页
 第一节 本研究的不足第68页
 第二节 回避现象研究展望第68-70页
参考文献第70-73页
 一、汉语专著:第70页
 二、汉语论文:第70-73页
附录一:回避现象调查问卷(汉语版)第73-78页
附录二:回避现象调查问卷(韩语版)第78-83页
后记第83-84页
研究生在校期间的科研成果第84页

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