| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·研究的思路与方法 | 第10-12页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| ·研究的主要创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 理论综述 | 第13-21页 |
| ·大学生村官及大学生村官计划 | 第13-14页 |
| ·大学生村官的界定 | 第13页 |
| ·大学生村官计划的发展历程回顾 | 第13-14页 |
| ·胜任素质 | 第14-16页 |
| ·胜任素质的定义 | 第14-15页 |
| ·大学生村官素质的研究综述 | 第15-16页 |
| ·胜任素质模型 | 第16-21页 |
| ·胜任素质模型定义 | 第16页 |
| ·国内外对胜任素质模型的研究综述 | 第16-19页 |
| ·胜任素质模型的构建方法和流程 | 第19-21页 |
| 第三章 大学生村官素质存在的问题及原因分析 | 第21-26页 |
| ·大学生村官素质存在的问题 | 第21-23页 |
| ·价值导向不明确 | 第21页 |
| ·知识结构不合理 | 第21-22页 |
| ·品德和心理素质有待加强 | 第22页 |
| ·工作能力缺位 | 第22-23页 |
| ·大学生村官素质存在问题的原因分析 | 第23-26页 |
| ·高校人才培养模式缺乏创新 | 第23-24页 |
| ·国家政策和管理机制不够完善 | 第24页 |
| ·就业动机不纯，缺乏吃苦耐劳精神 | 第24-26页 |
| 第四章 初始模型构建 | 第26-35页 |
| ·大学生村官岗位职责分析 | 第26-28页 |
| ·国家对大学生村官能力素质的要求 | 第26-27页 |
| ·统筹城乡对重庆大学生村官的职能要求 | 第27-28页 |
| ·大学生村官胜任特征的提取 | 第28-33页 |
| ·文献分析法 | 第29-32页 |
| ·关键事件法 | 第32-33页 |
| ·胜任因子的确定及归类 | 第33-34页 |
| ·初始理论模型 | 第34-35页 |
| 第五章 基于问卷调查的模型检验与修正 | 第35-44页 |
| ·数据的收集 | 第35-36页 |
| ·问卷的编制 | 第35页 |
| ·样本选取 | 第35页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第35-36页 |
| ·信度分析、KMO 测度和 Bartlett 球体检 | 第36-37页 |
| ·因子分析 | 第37-41页 |
| ·因子分析法简介 | 第37-38页 |
| ·胜任素质因子分析 | 第38-41页 |
| ·相关分析 | 第41-42页 |
| ·修正后的模型结果 | 第42页 |
| ·大学生村官胜任特征分析 | 第42-44页 |
| 第六章 基于胜任模型的大学生村官素质提升措施 | 第44-52页 |
| ·加强培训，搭建成长平台 | 第44-47页 |
| ·把握成长规律、完善培训模式 | 第45-46页 |
| ·灵活培训方法，拓展培训渠道 | 第46-47页 |
| ·丰富培训内容，建立培训效果评估机制 | 第47页 |
| ·完善相关政策，健全考核激励制度 | 第47-49页 |
| ·明确考核流程，科学界定考核结果 | 第47-49页 |
| ·物质激励和精神激励并举 | 第49页 |
| ·创新高校培养模式，加强校地合作 | 第49-50页 |
| ·端正思想认识，加强自身修养 | 第50-52页 |
| 第七章 结论及展望 | 第52-54页 |
| ·研究结论 | 第52页 |
| ·本研究的局限及后续研究建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 A 关键事件编码示例 | 第57-60页 |
| 附录 B 大学生村官素质特征问卷 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第63页 |