高职教育“校企合作”办学模式创新研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
图插插表索引	第8-9页
第1章 导论	第9-21页
·课题研究选题背景与研究的意义	第9-13页
·课题的来源及选题指导思想	第9-11页
·研究的意义	第11-13页
·研究的目的、主要内容	第13-14页
·研究的目的	第13页
·主要内容	第13-14页
·相关理论及研究现状	第14-19页
·国外高职教育办学模式研究现状	第14-17页
·国内高职教育办学模式研究现状	第17页
·我国高职教育办学实践中存在的问题	第17-19页
·主要研究思路、研究方法与技术路线	第19-21页
·研究思路	第19页
·研究方法	第19页
·技术路线	第19-21页
第2章 德国校企合作办学思想与办学模式	第21-29页
·德国"双元制"职业教育发展概况	第21页
·德国"双元制"职业教育模式的特点	第21-22页
·德国"双元制"办学模式平台的评价	第22-23页
·德国"双元制"办学模式实施的分析	第23-27页
·双元制模式专业设置	第23页
·双元制模式培养目标	第23页
·双元制模式教学环境开发	第23页
·双元制模式教学实施	第23页
·双元制模式教学考核	第23页
·模式实施的评价	第23-27页
·德国"双元制"办学模式的启示	第27-29页
·通过立法明确"校企合作"培养模式的法律地位	第27页
·重视校企合作培养的作用	第27页
·转变办学观念,创新高职教育管理体制	第27-28页
·以内涵发展为目标,加强师资队伍建设	第28页
·拓宽实训实习基地建设,构建高技能人才培养模式	第28-29页
第3章 高职教育"校企合作"办学模式的构建	第29-39页
·职业教育办学模式构建的总体思路及框架	第29-31页
·"校企合作"模式构建的总体思路	第29-30页
·"校企合作"模式搭建的运行框架	第30-31页
·高职教育"校企合作"办学的目标	第31-32页
·合作的宗旨	第31页
·合作内容	第31页
·目标定位	第31页
·功能定位	第31-32页
·高职教育"校企合作"办学组织机构	第32页
·宏观机构	第32页
·中观机构	第32页
·微观机构	第32页
·高职教育"校企合作"办学运行机制	第32-34页
·合作机制	第32-34页
·指导机制	第34页
·管理机制	第34页
·反馈评价机制	第34页
·高职教育"校企合作"办学模式选择	第34-39页
·模式选择遵循的原则	第34-35页
·模式一:松散型合作	第35-36页
·模式二:紧密型合作	第36-39页
第4章 办学模式实践实证分析	第39-52页
·依托国有大型企业集团,确定校企合作办学模式	第39-43页
·湖南电气职院成为湘电集团人才培养基地	第39-40页
·湘电集团成为湖南电气职院实践教学基地	第40-41页
·成立校企合作委员会	第41页
·成立教学、实践教学指导委员会	第41页
·加强校企"双师型"师资队伍建设,提高教学质量	第41-42页
·培养模式与职业特征相结合,促进学生技能素质培养	第42-43页
·校企合作,形成"双赢"态势	第43页
·校企紧密合作,打造"强电重机"特色专业	第43-51页
·"强电重机"办学方向定位	第43-45页
·专业与产业对接的培养模式	第45-47页
·专业与产业对接发展的步骤	第47-48页
·专业对接产业的途径	第48-49页
·教学体系与教学内容改革	第49-50页
·师资整合	第50页
·共同培养	第50-51页
·"校企合作,工学结合"办学成效显著	第51-52页
第5章 结论与展望	第52-55页
·结论	第52-53页
·展望	第53-55页
参考文献	第55-57页
研究生期间发表论文与科研成果	第57-58页
致谢	第58页