| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一 思想政治教育接受过程的构成要素 | 第9-14页 |
| （一） 思想政治教育接受主体 | 第9-10页 |
| （二） 思想政治教育接受客体 | 第10-12页 |
| （三） 思想政治教育教育主体 | 第12页 |
| （四） 思想政治教育接受中介 | 第12-14页 |
| 二 思想政治教育接受过程的机制 | 第14-34页 |
| （一） 思想政治教育接收过程动力机制 | 第15-19页 |
| （二） 思想政治教育接受过程目标机制 | 第19-22页 |
| （三） 思想政治教育接受过程心理机制 | 第22-34页 |
| 三 思想政治教育接受过程机制的优化 | 第34-37页 |
| （一） 接受动力机制的优化 | 第34页 |
| （二） 接受目标机制的优化 | 第34-35页 |
| （三） 接受心理机制的优化 | 第35-37页 |
| 四 思想政治教育接受过程优化的模式 | 第37-40页 |
| （一） 显性教育与隐性教育相结合 | 第38页 |
| （二） 认知突破与实践体悟相结合 | 第38页 |
| （三） 教育与自我教育相结合 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 参考书目 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第46页 |