| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| (一)数学核心素养的要求 | 第9页 |
| (二)初中数学课程内容的要求 | 第9-10页 |
| (三)“综合与实践”的教学现状 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11页 |
| 三、研究内容 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| (一)文献分析法 | 第11页 |
| (二)访谈法 | 第11-12页 |
| (三)案例分析法 | 第12页 |
| (四)问卷调查法 | 第12页 |
| 五、核心概念界定 | 第12-14页 |
| (一)初中数学“综合与实践”活动 | 第12页 |
| (二)初中数学“综合与实践”活动课 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-19页 |
| 一、关于数学“综合与实践”教学设计的相关研究 | 第15-17页 |
| 二、关于数学“综合与实践”实施现状的相关研究 | 第17-18页 |
| 三、关于数学“综合与实践”教学评价的相关研究 | 第18-19页 |
| 第三章 初中数学“综合与实践”活动课教学设计的整体分析 | 第19-26页 |
| 一、教学目标设计 | 第19-20页 |
| (一)学生参与的方式——强调主动参与 | 第19-20页 |
| (二)感受解决问题的过程——注重过程性 | 第20页 |
| (三)获得数学活动经验——落实数学核心素养 | 第20页 |
| 二、教学内容解析 | 第20-22页 |
| (一)初中数学“综合与实践”活动课内容的选择原则 | 第20-21页 |
| (二)初中数学“综合与实践”活动课内容的类型 | 第21-22页 |
| 三、教学过程设计 | 第22-24页 |
| (一)初中数学“综合与实践”活动课教学流程 | 第23页 |
| (二)初中数学“综合与实践”活动课教学流程分析 | 第23-24页 |
| 四、教学评价设计 | 第24-26页 |
| (一)活动内容的评价 | 第24页 |
| (二)活动过程的评价 | 第24-25页 |
| (三)活动结果的评价 | 第25-26页 |
| 第四章 初中数学“综合与实践”活动课的教学设计案例 | 第26-45页 |
| 一、与现实生活情境相关的课题教学设计 ——以“哪一款手机资费套餐更合适”为例 | 第26-32页 |
| 二、数学学科内部知识综合的课题教学设计 ——以“将军饮马”问题为例 | 第32-39页 |
| 三、数学学科与其他学科整合的课题教学设计 ——以从“胡克定律”看一次函数为例 | 第39-45页 |
| 第五章 初中数学“综合与实践”活动课实施效果分析 | 第45-50页 |
| 一、对教师的访谈 | 第45-47页 |
| (一)部分访谈实录 | 第45-47页 |
| (二)访谈结果 | 第47页 |
| 二、对学生的调查 | 第47-50页 |
| (一)调查目的与方式 | 第47页 |
| (二)数据分析 | 第47-50页 |
| 第六章 结论和反思 | 第50-52页 |
| 一、研究结论 | 第50页 |
| 二、研究反思及展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 附录3 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
