| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外的媒介素养研究 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.3.2 案例分析法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 比较研究法 | 第12-13页 |
| 2 新媒体时代公务员面临的新挑战 | 第13-20页 |
| 2.1 新媒体时代的定义与特征 | 第13-14页 |
| 2.1.1 新媒体时代的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 新媒体时代的信息传播特征 | 第13-14页 |
| 2.2 传播方式的多元化:普通民众参与传播 | 第14-15页 |
| 2.2.1 部分传播主体由机构变为个人 | 第14-15页 |
| 2.2.2 新媒体改变信息生产方式 | 第15页 |
| 2.3 媒体属性的复杂化:传统媒体寻求变革新媒体方兴未艾 | 第15-17页 |
| 2.3.1 媒体性质日益复杂化 | 第15-16页 |
| 2.3.2 媒体逐步实现产业化 | 第16-17页 |
| 2.4 信息传播全球化:垄断与控制成为不可能 | 第17-18页 |
| 2.5 新媒体时代对公务员媒介素养的要求 | 第18-20页 |
| 3 我国公务员的媒介素养状况 | 第20-27页 |
| 3.1 媒介素养的概念 | 第20页 |
| 3.2 公务员媒介素养的内容 | 第20-21页 |
| 3.3 国外公务员媒介素养研究成果 | 第21-23页 |
| 3.3.1 设置健全的制度保障 | 第21-22页 |
| 3.3.2 政府运用媒体呈现专业化 | 第22-23页 |
| 3.4 我国公务员媒介素养存在的问题 | 第23-24页 |
| 3.5 公务员媒介素养现状成因分析 | 第24-27页 |
| 3.5.1 公共服务意识的欠缺 | 第24页 |
| 3.5.2 媒介素养相关机制保障不健全 | 第24-27页 |
| 4 新媒体时代我国公务员媒介素养提升对策 | 第27-38页 |
| 4.1 公务员应在日常工作中提高媒介素养 | 第27-29页 |
| 4.2 公共突发事件中的公务员媒介素养提升建议 | 第29-30页 |
| 4.2.1 公务员应掌握公共突发事件中信息的传播特点 | 第29页 |
| 4.2.2 公务员在突发事件应有效规避风险 | 第29-30页 |
| 4.3 健全信息公开制度 | 第30-32页 |
| 4.3.1 我国信息公开工作的不足 | 第30-31页 |
| 4.3.2 政府信息公开的意义 | 第31-32页 |
| 4.4 完善新闻发言人制度 | 第32-34页 |
| 4.4.1 我国新闻发言人制度的缺陷 | 第32-33页 |
| 4.4.2 打造专业化、专职化的新闻发言人队伍 | 第33-34页 |
| 4.5 完善公务员媒介素养培育机制 | 第34-35页 |
| 4.5.1 通过各种途径加强对媒体理论的学习研究 | 第34页 |
| 4.5.2 组织培训方式的创新 | 第34-35页 |
| 4.6 对公务员媒介素养提升进行绩效考核 | 第35-36页 |
| 4.7 推动公务员使用移动政务平台 | 第36页 |
| 4.8 运用外部力量监督与促进 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |