| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-27页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第11-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第15-25页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第15-21页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第21-24页 |
| 1.2.3 发展水平及存在的问题 | 第24-25页 |
| 1.3 研究方法 | 第25页 |
| 1.4 研究创新点 | 第25-27页 |
| 第2章 自媒体与大学生思想政治教育 | 第27-42页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第27-30页 |
| 2.1.1 自媒体 | 第27-28页 |
| 2.1.2 大学生思想政治教育 | 第28-29页 |
| 2.1.3 自媒体背景下的大学生思想政治教育 | 第29-30页 |
| 2.2 自媒体环境下大学生思想政治教育与传播理论的契合 | 第30-32页 |
| 2.2.1 大学生思想政治教育的“使用与满足”效果 | 第30-31页 |
| 2.2.2 大学生思想政治教育的“议程设置”功能 | 第31页 |
| 2.2.3 大学生思想政治教育的“沉默的螺旋”现象 | 第31-32页 |
| 2.3 自媒体对大学生思想政治教育的积极影响 | 第32-36页 |
| 2.3.1 拓宽了大学生思想政治教育的渠道 | 第32-33页 |
| 2.3.2 改善了大学生思想政治教育的效果 | 第33-34页 |
| 2.3.3 优化了大学生思想政治教育的环境 | 第34-35页 |
| 2.3.4 强化了大学生思想政治教育的示范作用 | 第35-36页 |
| 2.4 自媒体对大学生思想政治教育的消极影响 | 第36-42页 |
| 2.4.1 弱化了高校思想政治教育工作者的角色和地位 | 第36-37页 |
| 2.4.2 冲击了大学生的思想观念和主流意识形态的权威 | 第37-38页 |
| 2.4.3 挑战了传统高校思想政治教育工作的管理模式 | 第38-40页 |
| 2.4.4 干扰了高校思想政治教育工作的舆论导向和工作重心 | 第40-42页 |
| 第3章 思想政治教育中大学生使用自媒体现状分析 | 第42-55页 |
| 3.1 关于大学生使用自媒体现状访谈调查的设计与实施 | 第42-46页 |
| 3.1.1 访谈提纲的设计与实施 | 第42-43页 |
| 3.1.2 大学生使用自媒体的具体情况分析 | 第43-46页 |
| 3.2 大学生使用自媒体过程中存在的问题 | 第46-50页 |
| 3.2.1 师生使用能力参差不齐 | 第46-47页 |
| 3.2.2 大学生对自媒体应用的误解 | 第47-48页 |
| 3.2.3 自媒体教育模式缺乏灵活性 | 第48-49页 |
| 3.2.4 自媒体平台建设滞后 | 第49-50页 |
| 3.3 自媒体影响大学生思想政治教育的原因分析 | 第50-55页 |
| 3.3.1 高校思想政治教育工作者的信息技术能力不足 | 第50-51页 |
| 3.3.2 大学生价值取向和行为选择偏差 | 第51-52页 |
| 3.3.3 自媒体思想政治教育资源不丰富 | 第52-53页 |
| 3.3.4 自媒体载体平台管理不完善 | 第53-55页 |
| 第4章 自媒体环境下大学生思想政治教育的对策 | 第55-72页 |
| 4.1 加强载体平台建设 | 第55-60页 |
| 4.1.1 加大对微媒体平台的投入 | 第55-56页 |
| 4.1.2 提高高校自媒体阵地的吸引力 | 第56-57页 |
| 4.1.3 加强对自媒体的监管力度 | 第57-58页 |
| 4.1.4 优化网络舆情管理环境 | 第58-60页 |
| 4.2 注重大学生的媒介素养教育 | 第60-64页 |
| 4.2.1 开设媒介素养教育的相关课程 | 第60-61页 |
| 4.2.2 培养大学生的社交能力和意识 | 第61-62页 |
| 4.2.3 提高大学生的思想政治素质 | 第62-63页 |
| 4.2.4 打造大学生群体的“意见领袖” | 第63-64页 |
| 4.3 提升高校思想政治教育工作队伍的综合能力 | 第64-68页 |
| 4.3.1 加强对信息的“把关”控制 | 第64-65页 |
| 4.3.2 重视大学生的“使用与满足”需求 | 第65-66页 |
| 4.3.3 更加关心大学生的成长与发展 | 第66-67页 |
| 4.3.4 注重教育方法与教育内容的创新与时代性 | 第67-68页 |
| 4.4 创新教育模式和发展路径 | 第68-72页 |
| 4.4.1 树立“双主体”的教育理念 | 第68-69页 |
| 4.4.2 建设良好的校园环境与校园文化 | 第69-70页 |
| 4.4.3 大力推广“慕课”与“微课” | 第70页 |
| 4.4.4 建立高校思想政治教育自媒体运行管理机制 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-81页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第81-82页 |
| 附录：访谈提纲 | 第82页 |
