幼儿园公开课教学开展问题及改进策略研究--基于对兰州市示范性幼儿园的调查

摘要	第5-6页
ABSTRACT	第6-7页
绪论	第9-19页
(一)研究缘起	第9-11页
(二)文献综述	第11-16页
(三)研究目的与意义	第16-17页
(四)研究设计	第17-19页
一、幼儿园公开课教学活动中存在的问题	第19-36页
(一)教师上公开课意愿不足,功利性较强	第19-21页
(二)公开课人选确定被动,教师积极性不高	第21-23页
(三)活动主题的选择适宜性差,备课教师间缺乏合作	第23-25页
(四)部分幼儿参与公开课,给日常活动组织带来困扰	第25-26页
(五)活动过程追求形式新颖多样,影响活动目标达成	第26-30页
(六)听课准备不足,记录手段单一	第30-31页
(七)评课时效性不强,甚至忽略评课环节	第31-33页
(八)评课内容笼统、不客观,理论支持不足	第33-36页
二、幼儿园公开课教学现存问题的原因分析	第36-45页
(一)教师对公开课的价值认识不足	第36-37页
(二)公开课的组织管理不够科学、合理	第37-39页
(三)教师专业发展意识差,活动组织能力不足	第39-40页
(四)部分教师的专业条件性知识匮乏	第40-41页
(五)部分教师的教研意识不强	第41-42页
(六)教师对公开课教学观念缺乏正确认识	第42-45页
三、幼儿园公开课教学改进策略	第45-52页
(一)更新观念,探索多元形式的公开课	第45-46页
(二)加强公开课组织管理,使其科学化、合理化	第46-47页
(三)树立正确的公开课教学观,注重教学有效性	第47-48页
(四)充分做好听课准备,保证公开课的听课质量	第48-49页
(五)重视评课环节,提高评课的实效性	第49-50页
(六)提高教师对公开课的教学研究能力	第50-52页
结语	第52-53页
参考文献	第53-56页
附录	第56-64页
攻读学位期间出版和公开发表论文	第64-65页
致谢	第65页