| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景与问题的提出 | 第11-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第13-16页 |
| 1.2 研究思路与结构安排 | 第16-17页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.2.2 结构安排 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法、研究意义与创新点 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.3.3 本文可能的创新点 | 第18-19页 |
| 2 相关理论与文献回顾 | 第19-31页 |
| 2.1 认证与质量信号 | 第19-23页 |
| 2.1.1 认证是一种有效的质量信号 | 第19-21页 |
| 2.1.2 认证能够降低交易成本 | 第21-22页 |
| 2.1.3 认证是一种合法性约束 | 第22-23页 |
| 2.2 认证对产品质量的影响 | 第23-27页 |
| 2.2.1 认证对产品质量的影响存在异质性 | 第23-25页 |
| 2.2.2 不同认证类型对产品质量的影响 | 第25-26页 |
| 2.2.3 对文献的评述 | 第26-27页 |
| 2.3 干中学与产品质量 | 第27-31页 |
| 2.3.1 干中学的经济学含义 | 第27-28页 |
| 2.3.2 质量管理实践对干中学的影响 | 第28-29页 |
| 2.3.3 对文献的评述 | 第29-31页 |
| 3 数据与特征性事实 | 第31-40页 |
| 3.1 数据说明 | 第31-32页 |
| 3.2 指标选取与界定 | 第32-36页 |
| 3.2.1 企业认证指标的选取与测度 | 第32-33页 |
| 3.2.2 企业质量水平指标的选取与测度 | 第33-34页 |
| 3.2.3 干中学指标的选取与测度 | 第34-35页 |
| 3.2.4 控制变量的选取 | 第35-36页 |
| 3.3 认证与产品质量的特征性事实 | 第36-40页 |
| 3.3.1 不同认证水平企业的产品质量描述性统计 | 第36-37页 |
| 3.3.2 不同干中学水平企业质量水平现状 | 第37-40页 |
| 4 实证分析 | 第40-49页 |
| 4.1 计量模型构建与变量说明 | 第40-42页 |
| 4.1.1 计量模型 | 第40页 |
| 4.1.2 变量说明 | 第40-42页 |
| 4.2 认证对产品质量影响的基准回归 | 第42-44页 |
| 4.3 交互项回归:干中学的中间效应 | 第44-47页 |
| 4.4 对实证分析结果的讨论 | 第47-49页 |
| 4.4.1 企业产品质量随着干中学水平高低存在分化 | 第47页 |
| 4.4.2 企业产品质量存在出口偏向性 | 第47-48页 |
| 4.4.3 企业认证水平存在出口分化 | 第48-49页 |
| 5 总结与展望 | 第49-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第49-51页 |
| 5.1.1 企业认证水平能够提升企业质量能力 | 第49页 |
| 5.1.2 企业认证水平对企业质量能力的影响具有异质性 | 第49-50页 |
| 5.1.3 干中学水平能够强化认证对企业质量能力的正向调节 | 第50-51页 |
| 5.2 政策启示 | 第51-54页 |
| 5.2.1 积极推进认证的多边互认,打造国际化的认证体系 | 第51-52页 |
| 5.2.2 提升企业的质量管理实践以促进企业的干中学效应 | 第52-53页 |
| 5.2.3 完善国内认证的监管制度并强化落实 | 第53-54页 |
| 5.3 研究展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
