我国科技馆展览教育人才管理对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 二、研究问题 | 第9页 |
| 三、国内外研究现状及发展趋势 | 第9-11页 |
| (一)国外研究现状 | 第9-10页 |
| (二)国内研究现状 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| (一)文献研究法 | 第11-12页 |
| (二)调查研究法 | 第12页 |
| (三)比较分析研究法 | 第12页 |
| (四)实例研究法 | 第12页 |
| 五、可能的创新 | 第12-13页 |
| 第一章 科技馆展览教育部门相关定义与概念概述 | 第13-19页 |
| 第一节 科技馆展览教育部门的相关概念 | 第13-15页 |
| 一、科技馆的概述与部门划分 | 第13-14页 |
| 二、科技馆展教岗位的功能和工作职责 | 第14-15页 |
| 第二节 理论背景与基础 | 第15-19页 |
| 一、人力资源管理理论 | 第15-16页 |
| 二、管理主义绩效管理 | 第16-17页 |
| 三、岗位管理与人才培养 | 第17-19页 |
| 第二章 我国科技馆展览教育岗位管理现状 | 第19-27页 |
| 第一节 展览教育岗位设置的现状 | 第19-20页 |
| 第二节 科技馆展教岗位管理主要存在问题 | 第20-27页 |
| 一、岗位设置待解问题 | 第20-21页 |
| 二、岗位人员定位问题 | 第21-23页 |
| 三、管理制度不完善 | 第23-24页 |
| 四、薪酬体系不合理 | 第24页 |
| 五、缺少科学合理的人才培养模式 | 第24-27页 |
| 第三章 科技馆展教岗位管理的分析与应对 | 第27-34页 |
| 第一节 展教部门岗位设置与优化 | 第27-28页 |
| 一、原有岗位设置陈旧僵化 | 第27页 |
| 二、细化岗位职责优化岗位配置 | 第27-28页 |
| 第二节 绩效考核存在问题的反思 | 第28-30页 |
| 一、缺少行业评估制度和有效客观的绩效考核 | 第28-30页 |
| 二、绩效指标缺失 | 第30页 |
| 第三节 培养激励体系缺位的应对 | 第30-34页 |
| 一、体制的束缚与行政管理的放权 | 第30-31页 |
| 二、由重展品开发向重人才培养倾斜 | 第31-32页 |
| 三、发挥市场导向作用 | 第32-34页 |
| 第四章 科技馆展教岗位管理与人才建设的途径和方法 | 第34-55页 |
| 第一节 借鉴西方科技馆公共教育服务部门的管理模式 | 第34-41页 |
| 一、欧美科技馆公共教育服务部门的管理模式 | 第34-37页 |
| 二、欧美科技馆公共教育服务部门管理的优点 | 第37-41页 |
| 第二节 制定科技馆展教绩效管理的落地举措 | 第41-47页 |
| 一、江苏科技馆展教岗位管理实践中解决措施 | 第41-44页 |
| 二、东莞科技馆展教管理有效方式 | 第44-47页 |
| 第三节 建立展教人才培养有效规划与步骤 | 第47-50页 |
| 一、制定展教人才短期和长期培养计划 | 第47-49页 |
| 二、展教员工业务培训的具体步骤 | 第49-50页 |
| 三、构建多层次人才培养奖励渠道 | 第50页 |
| 第四节 建全匹配展教职称体系和职业标准 | 第50-55页 |
| 一、改变原有观念 | 第50-52页 |
| 二、聘任制度机制建设 | 第52页 |
| 三、切实解决岗位人才编制和职称问题 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
