| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、研究缘起 | 第10-13页 |
| 二、研究目的与意义 | 第13-14页 |
| （一）研究目的 | 第13页 |
| （二）研究意义 | 第13-14页 |
| 三、研究综述 | 第14-35页 |
| （一）研究的理论基础 | 第14-22页 |
| 1.班杜拉的社会学习理论 | 第14-19页 |
| 2.皮亚杰的阶段模型理论 | 第19-21页 |
| 3.心理理论 | 第21-22页 |
| （二）概念界定 | 第22-24页 |
| （三）文献综述 | 第24-35页 |
| 四、研究方法 | 第35-38页 |
| （一）实验假设 | 第35页 |
| （二）被试 | 第35页 |
| （三）实验材料 | 第35页 |
| （四）实验设计 | 第35-36页 |
| （五）实验程序 | 第36-38页 |
| 五、研究结果 | 第38-42页 |
| （一）演示方式与儿童模仿行为 | 第38-39页 |
| （二）不同演示方式下儿童年龄与模仿行为 | 第39-40页 |
| （三）不同演示方式下儿童性别与模仿行为 | 第40-42页 |
| 六、讨论 | 第42-47页 |
| （一）社会性信息对不同演示方式下儿童模仿行为的影响 | 第42-44页 |
| （二）年龄对不同演示方式下儿童模仿行为的影响 | 第44-45页 |
| （三）性别对不同演示方式下儿童模仿行为的影响 | 第45-47页 |
| 七、结论及建议 | 第47-49页 |
| （一）结论 | 第47页 |
| （二）建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间出版和公开发表的学位论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |