摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第9-16页 |
一、研究背景 | 第9-10页 |
(一)新时代劳动教育是教育改革的热点问题 | 第9页 |
(二)劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分 | 第9页 |
(三)适宜的劳动教育对幼儿的发展产生多元的价值 | 第9-10页 |
二、研究目的与意义 | 第10页 |
(一)研究目的 | 第10页 |
(二)研究价值 | 第10页 |
三、研究内容与创新之处 | 第10-11页 |
(一)研究内容 | 第10-11页 |
(二)创新之处 | 第11页 |
四、研究设计与方法 | 第11-16页 |
(一)研究技术路线 | 第11页 |
(二)研究个案的选择 | 第11-12页 |
(三)研究方法 | 第12-13页 |
(四)研究的伦理与效度 | 第13-14页 |
(五)理论依据 | 第14-16页 |
第二章 关于劳动教育的文献研究 | 第16-27页 |
一、劳动教育的理论研究 | 第16-19页 |
(一)劳动教育的概念 | 第16-18页 |
(二)劳动教育的特征 | 第18页 |
(三)劳动教育的价值 | 第18页 |
(四)劳动教育的基本原则 | 第18-19页 |
二、关于家庭中劳动教育的研究 | 第19-20页 |
(一)家庭劳动教育的问题 | 第19页 |
(二)家庭劳动教育的方法 | 第19-20页 |
三、关于教育机构中劳动教育的研究 | 第20-27页 |
(一)大中小学劳动教育相关研究综述 | 第20-23页 |
(二)幼儿园劳动教育的相关研究综述 | 第23-27页 |
第三章 幼儿园劳动教育的个案分析 | 第27-49页 |
一、劳动教育目标分析 | 第27-30页 |
(一)劳动教育目标普遍渗透进各个领域的教学目标当中 | 第27-28页 |
(二)劳动教育目标按照五个维度划分在各年龄班的目标设计当中 | 第28页 |
(三)劳动教育活动围绕主题体现不同年龄阶段幼儿的特点 | 第28-30页 |
二、劳动教育内容分析 | 第30-38页 |
(一)劳动教育内容根据幼儿年龄段在各领域中侧重不同 | 第30-31页 |
(二)劳动教育内容根据幼儿年龄段在内容维度中侧重不同 | 第31-32页 |
(三)劳动教育内容以幼儿体验为主体开设丰富且具有特色的活动 | 第32-38页 |
三、劳动教育方法分析 | 第38-44页 |
(一)以操作法为主体的多元化劳动教学方法 | 第38-39页 |
(二)劳动教育方法在不同性质活动中的实践应用 | 第39-44页 |
四、劳动教育评价分析 | 第44-46页 |
(一)关注幼儿发展和教师自我能力提升的劳动教育评价 | 第44-45页 |
(二)运用多种方式评价劳动教育活动 | 第45-46页 |
五、劳动教育效果分析 | 第46-49页 |
(一)幼儿掌握了良好的劳动技能 | 第46-47页 |
(二)幼儿养成了良好的劳动习惯 | 第47-49页 |
第四章 幼儿园劳动教育的不足及影响因素分析 | 第49-53页 |
一、劳动教育的不足 | 第49页 |
二、劳动教育的影响因素 | 第49-53页 |
(一)教育者对幼儿的劳动教育观念 | 第49-50页 |
(二)教育者对幼儿的劳动教育方式 | 第50-51页 |
(三)劳动教育物质环境资源的配备和利用 | 第51-53页 |
第五章 优化幼儿园劳动教育的建议 | 第53-56页 |
一、国家层面:加大崇尚劳动的宣传力度、提供劳动教育资源 | 第53页 |
(一)加强对崇尚劳动的宣传和引导 | 第53页 |
(二)为幼儿园开展劳动教育提供丰富的资源 | 第53页 |
二、幼儿园层面:完善幼儿园劳动教育体系,培养专业的师资 | 第53-55页 |
(一)完善幼儿园的劳动教育体系 | 第53-54页 |
(二)培养专业的师资力量 | 第54-55页 |
三、家长层面:支持配合教师的工作,多与幼儿园进行沟通 | 第55-56页 |
(一)支持配合教师的劳动教育工作 | 第55页 |
(二)主动与幼儿园沟通劳动教育问题 | 第55-56页 |
反思与展望 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-61页 |
附录 | 第61-66页 |
附1 教学活动观察表 | 第61页 |
附2 幼儿游戏观察表 | 第61-62页 |
附3 园长访谈提纲 | 第62页 |
附4 家长访谈提纲 | 第62-63页 |
附5 教师访谈提纲 | 第63页 |
附6 幼儿劳动教育家长调查问卷 | 第63-65页 |
附7 幼儿劳动教育教师调查问卷 | 第65-66页 |
攻读学位期间完成的学术论文 | 第66-68页 |
致谢 | 第68页 |