| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.3 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.4 研究的理论基础 | 第18-20页 |
| 1.4.1 非正式群体行为理论 | 第18-19页 |
| 1.4.2 需要层次理论 | 第19页 |
| 1.4.3 人本管理理论 | 第19-20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20页 |
| 1.6 研究内容 | 第20-21页 |
| 1.7 创新之处 | 第21-22页 |
| 1.8 技术路线 | 第22-23页 |
| 1.9 本章小结 | 第23-24页 |
| 第二章 初中留守寄宿生的校园欺凌现状调查与分析 | 第24-53页 |
| 2.1 调查研究的对象与过程 | 第24-27页 |
| 2.1.1 调查对象的选定 | 第24-25页 |
| 2.1.2 调查目标 | 第25-26页 |
| 2.1.3 问卷编制 | 第26页 |
| 2.1.4 问卷发放及回收 | 第26-27页 |
| 2.1.5 分析工具与分析方法 | 第27页 |
| 2.2 问卷结果分析 | 第27-43页 |
| 2.2.1 初中留守寄宿生的背景信息 | 第27-32页 |
| 2.2.2 校园欺凌的类型 | 第32-33页 |
| 2.2.3 校园欺凌的特征 | 第33-36页 |
| 2.2.4 遭遇校园欺凌的原因 | 第36-38页 |
| 2.2.5 对校园欺凌的态度 | 第38-40页 |
| 2.2.6 对校园欺凌采取的措施 | 第40-41页 |
| 2.2.7 对“校园欺凌”的理解及了解途径 | 第41-43页 |
| 2.3 对问卷调查结果的思考 | 第43-46页 |
| 2.4 访谈结果分析 | 第46-47页 |
| 2.5 初中留守寄宿生校园欺凌案例评析 | 第47-51页 |
| 2.5.1 拉帮结派的欺凌行为 | 第47-48页 |
| 2.5.2 女生的欺凌行为 | 第48-50页 |
| 2.5.3 针对财物的欺凌行为 | 第50页 |
| 2.5.4 聚众打群架的欺凌行为 | 第50-51页 |
| 2.6 本章小结 | 第51-53页 |
| 第三章 封开县初中留守寄宿生发生校园欺凌的原因 | 第53-63页 |
| 3.1 主观因素—校园欺凌中初中留守寄宿生等主观因素分析 | 第53-55页 |
| 3.2 客观因素—家庭方面、学校方面、社会方面 | 第55-62页 |
| 3.2.1 家庭方面—家庭在初中留守寄宿生校园欺凌中的影响 | 第55-57页 |
| 3.2.2 学校方面—初中留守寄宿生校园欺凌为什么会出现在学校 | 第57-60页 |
| 3.2.3 社会方面—导致校园欺凌现象的社会因素 | 第60-62页 |
| 3.3 本章小结 | 第62-63页 |
| 第四章 预防初中留守寄宿生校园欺凌的对策 | 第63-77页 |
| 4.1 初中留守寄宿生个人方面 | 第63-65页 |
| 4.2 对家长的建议 | 第65-66页 |
| 4.3 对学校的建议 | 第66-73页 |
| 4.4 对政府及社会的建议 | 第73-75页 |
| 4.5 本章小结 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录A 学生问卷 | 第81-86页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第86-87页 |
| 附录C 学生访谈提纲 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
