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协同学视角下校园足球人才培养研究

摘要第3-5页
ABSTRACT第5-7页
1 绪论第12-18页
    1.1 研究背景第12-13页
    1.2 研究目的第13页
    1.3 研究意义第13页
        1.3.1 研究的理论意义第13页
        1.3.2 研究的实践意义第13页
    1.4 研究对象和研究方法第13-17页
        1.4.1 研究对象第14页
        1.4.2 研究方法第14-17页
    1.5 研究的创新之处第17-18页
2 文献述评第18-27页
    2.1 国内研究述评第18-23页
        2.1.1 协同学理论的相关研究第18-19页
        2.1.2 关于足球人才培养的相关研究第19-20页
        2.1.3 关于校园足球人才培养的相关研究第20-22页
        2.1.4 关于校园足球联赛的相关研究第22-23页
    2.2 国外研究述评第23-27页
        2.2.1 关于青少年足球人才培养研究第23-24页
        2.2.2 关于校园足球人才培养的研究第24-25页
        2.2.3 关于校园足球竞赛的相关研究第25-27页
3 研究结果与分析第27-57页
    3.1 协同学理论与校园足球人才培养的概念及内涵第27-28页
        3.1.1 协同理论的概念及内涵第27-28页
        3.1.2 校园足球人才的概念及内涵第28页
    3.2 校园足球人才培养的现状分析第28-41页
        3.2.1 政府层面第28-30页
        3.2.2 学校层面第30-36页
        3.2.3 专业领域层面第36-39页
        3.2.4 社会参与层面第39-40页
        3.2.5 联赛体系的发展现状第40-41页
    3.3 校园足球人才培养存在的问题分析第41-46页
        3.3.1 政府的管理体制和运行机制不顺畅第41页
        3.3.2 学校对校园足球人才培养的实施受到制约第41-44页
        3.3.3 专业领域指导培训存在不足第44-45页
        3.3.4 社会参与度不高第45-46页
        3.3.5 校园足球竞赛体系不完善第46页
    3.4 校园足球人才培养的影响因素分析第46-49页
        3.4.1 国家政策因素第46-47页
        3.4.2 经济因素第47页
        3.4.3 思想观念因素第47-48页
        3.4.4 社会环境因素第48-49页
    3.5 协同学理论与校园足球人才培养的内在联系第49-51页
        3.5.1 结构完整第49-50页
        3.5.2 协同配合第50-51页
        3.5.3 共同发展第51页
    3.6 协同学视角下校园足球人才培养的策略第51-57页
        3.6.1 明确部门分工,健全政府的保障机制第51-52页
        3.6.2 整合组织机构,加强校园足球文化建设第52-53页
        3.6.3 健全教师培训体系,提高足球教师专业水平第53页
        3.6.4 鼓励社会资本投入,推进学校场地建设第53-54页
        3.6.5 发挥媒体的宣传作用,助力校园足球人才培养第54页
        3.6.6 社区大力推广足球运动,带动学校开展校园足球第54-55页
        3.6.7 完善校园足球竞赛体系,促进学生的积极参与第55-57页
4 结论与建议第57-59页
    4.1 结论第57页
    4.2 建议第57-59页
参考文献第59-61页
附录一第61-63页
附录二第63-65页
附录三第65-67页
附录四第67-69页
附录五第69-71页
附录六第71-72页
致谢第72-73页

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