| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 导论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究内容与研究方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.3 研究思路与研究框架 | 第10-11页 |
| 1.4 论文的主要贡献 | 第11-12页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第12-17页 |
| 2.1 高技能人才的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.1 高技能人才概念 | 第12页 |
| 2.1.2 高技能人才特征 | 第12-13页 |
| 2.1.3 本论文高技能人才定义 | 第13页 |
| 2.2 高技能人才开发与激励理论 | 第13-14页 |
| 2.2.1 需要层次理论 | 第13页 |
| 2.2.2 双因素激励理论 | 第13-14页 |
| 2.2.3 学习型组织理论 | 第14页 |
| 2.3 国内外高技能人才培养研究现状 | 第14-17页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3.2 国内硏究现状 | 第15-17页 |
| 第3章 基于调查问卷的SCUD公司高技能人才培养问题分析 | 第17-27页 |
| 3.1 SCUD公司高技能人才培养实践 | 第17-19页 |
| 3.1.1 SCUD公司基本概况 | 第17页 |
| 3.1.2 公司投资创办技工学校 | 第17-18页 |
| 3.1.3 员工技能提升与等级鉴定 | 第18页 |
| 3.1.4 员工技能竞赛 | 第18-19页 |
| 3.1.5 员工技能传承 | 第19页 |
| 3.2 SCUD公司高技能人才培养调查问卷结果分析 | 第19-22页 |
| 3.2.1 问卷调查 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷统计与结果 | 第20-22页 |
| 3.3 SCUD公司高技能人才培养存在的问题 | 第22-27页 |
| 3.3.1 存在问题 | 第22-24页 |
| 3.3.2 原因分析 | 第24-27页 |
| 第4章 SCUD公司高技能人才培养的优化措施 | 第27-42页 |
| 4.1 优化策略遵循的原则 | 第27-28页 |
| 4.1.1 战略引导,共享共赢 | 第27页 |
| 4.1.2 覆盖全体,贯穿终身 | 第27-28页 |
| 4.1.3 价值导向,差别有效 | 第28页 |
| 4.1.4 人力资本,校企服务 | 第28页 |
| 4.2 SCUD公司高技能人才培养的优化思路 | 第28-32页 |
| 4.2.1 优化高技能人才的培养目标 | 第28-29页 |
| 4.2.2 优化高技能人才的培养结构 | 第29页 |
| 4.2.3 优化高技能人才培养的良好氛围 | 第29-30页 |
| 4.2.4 优化人才的高技能发展路径 | 第30-32页 |
| 4.3 SCUD公司高技能人才培养的优化途径 | 第32-42页 |
| 4.3.1 优化“一专多能型”技能人才培养计划 | 第32-36页 |
| 4.3.2 丰富高质量的培训方式 | 第36-40页 |
| 4.3.3 搭建多渠道的人才交流平台 | 第40-42页 |
| 第5章 保障措施 | 第42-47页 |
| 5.1 强化制度保障 | 第42-43页 |
| 5.1.1 完善高技能人才多元考评机制 | 第42页 |
| 5.1.2 完善高技能人才复合激励机制 | 第42-43页 |
| 5.1.3 完善高技能人才储备管理机制 | 第43页 |
| 5.2 建立物质保障 | 第43-44页 |
| 5.2.1 引入资源,加大技能培训基础建设 | 第43-44页 |
| 5.2.2 优化资源,改善培训服务环境 | 第44页 |
| 5.3 提供人力保障 | 第44-47页 |
| 5.3.1 优化培训管理团队 | 第44-45页 |
| 5.3.2 优化“双师”队伍提升 | 第45-47页 |
| 第6章 结论及未来仍需研究的问题 | 第47-48页 |
| 6.1 结论 | 第47页 |
| 6.2 有待研究的问题 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |