| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| ·关键词解释 | 第9-11页 |
| ·高校科研团队 | 第9-10页 |
| ·知识共享 | 第10-11页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-20页 |
| ·关于高校知识共享及高校科研团队知识共享的研究现状 | 第12-16页 |
| ·关于知识共享影响因素的研究现状 | 第16-20页 |
| ·研究内容、方法及技术路线 | 第20-23页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究技术路线 | 第21-23页 |
| 2 高校科研团队知识共享影响因素的理论分析与研究假设 | 第23-37页 |
| ·高校科研团队知识共享影响因素的理论分析 | 第23-28页 |
| ·基于知识转化模型的分析 | 第23-24页 |
| ·基于马斯洛需求层次论的分析 | 第24-27页 |
| ·基于波特-劳勒综合激励模型的分析 | 第27-28页 |
| ·高校科研团队知识共享的内在机制及其模型 | 第28-32页 |
| ·高校科研团队知识共享影响因素分析 | 第32-37页 |
| ·高校科研团队主客体对知识共享的影响 | 第32-34页 |
| ·基于个体与组织层面的影响因素分析 | 第34-36页 |
| ·研究假设模型 | 第36-37页 |
| 3 测量工具的开发与检验 | 第37-51页 |
| ·问卷设计 | 第37-41页 |
| ·问卷主体部分的设计 | 第37-38页 |
| ·题项说明 | 第38-41页 |
| ·预测试与检验 | 第41-50页 |
| ·小样本分析 | 第41-42页 |
| ·小样本信度分析 | 第42-46页 |
| ·小样本效度分析 | 第46-50页 |
| ·预测试评述 | 第50-51页 |
| 4 高校科研团队知识共享影响因素实证研究 | 第51-81页 |
| ·数据收集与样本分析 | 第51-52页 |
| ·量表的检验与分析 | 第52-69页 |
| ·组织承诺量表检验与分析 | 第52-56页 |
| ·组织公民行为量表检验与分析 | 第56-60页 |
| ·工作满意度量表检验与分析 | 第60-64页 |
| ·知识共享量表检验与分析 | 第64-69页 |
| ·知识共享及影响因素描述性分析 | 第69-74页 |
| ·组织承诺描述性分析 | 第69-70页 |
| ·组织公民行为描述性分析 | 第70-71页 |
| ·工作满意度描述性分析 | 第71-73页 |
| ·知识共享描述性分析 | 第73-74页 |
| ·知识共享与影响因素的相关性分析 | 第74-76页 |
| ·知识共享影响因素回归分析 | 第76-80页 |
| ··知识共享与组织承诺回归分析结果 | 第77-78页 |
| ·知识共享与组织公民行为回归分析结果 | 第78-79页 |
| ·知识共享与工作满意度回归分析结果 | 第79-80页 |
| ·实证分析小结 | 第80-81页 |
| 5 促进高校科研团队知识共享的对策建议 | 第81-92页 |
| ·组织机制建设 | 第81-84页 |
| ·构建灵活的扁平化组织结构 | 第81-82页 |
| ·创造开放有效的沟通机制 | 第82-83页 |
| ·健全组织领导管理方式 | 第83页 |
| ·完善团队招聘制度 | 第83-84页 |
| ·织文化建设 | 第84-87页 |
| ·营造信任与尊重的文化氛围 | 第84-85页 |
| ·树立以人为本的理念 | 第85-86页 |
| ·形成终身学习的风气 | 第86-87页 |
| ·激励机制建设 | 第87-89页 |
| ·目标、愿景激励 | 第87-88页 |
| ·隐性知识保护激励 | 第88页 |
| ·负强化激励 | 第88-89页 |
| ·知识共享考核机制建设 | 第89-92页 |
| ·知识共享评价考核机制建设的紧迫性 | 第89-90页 |
| ·知识共享评价考核机制的建设过程 | 第90-92页 |
| 结论 | 第92-94页 |
| 参考文献 | 第94-100页 |
| 附录A 团队知识共享相关影响因素调查问卷 | 第100-103页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104-106页 |