| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 选题缘起及研究价值 | 第7-8页 |
| 一、选题缘起 | 第7页 |
| 二、研究价值 | 第7-8页 |
| 第二节 文献综述 | 第8-9页 |
| 第三节 研究目的及研究内容 | 第9页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究内容 | 第9页 |
| 第四节 拟解决的关键问题 | 第9页 |
| 第五节 指导思想及研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 刘德海《凿河篇》中“授技”二字解读与反思 | 第11-15页 |
| 第一节 刘德海《凿河篇》中“授技”的文本解读 | 第11-12页 |
| 第二节 “听”(听觉)、“视'(视觉)、“思”(思维)与“授技”的辩证关系 | 第12-15页 |
| 一、启蒙教学,启发学生对音乐美感的认识 | 第12-13页 |
| 二、老师示范,引起学生求美的欲望 | 第13页 |
| 三、搭桥过河,让学生学会思考 | 第13-15页 |
| 第二章 刘德海《凿河篇》中“取中”的理念与实践 | 第15-19页 |
| 第一节 刘德海《凿河篇》中“取中”的文本解读 | 第15-16页 |
| 第二节 “取中”在技术技巧方面的实践 | 第16-19页 |
| 一、关于从“中”字入手 | 第16-17页 |
| 二、“取中”的辩证 | 第17-19页 |
| 第三章 刘德海《凿河篇》中“善短”的感悟与求索 | 第19-21页 |
| 第一节 刘德海《凿河篇》中“善短”的文本解读 | 第19页 |
| 第二节 “善短”的感悟与求索 | 第19-21页 |
| 一、短中见长 | 第19-20页 |
| 二、短中见精 | 第20-21页 |
| 第四章 琵琶教育现状的分析与反思 | 第21-23页 |
| 结语 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-25页 |
| 谢辞 | 第25页 |