| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第11-13页 |
| 1.1.1 国家政策的导向 | 第11页 |
| 1.1.2 专业阅读对幼儿教师专业发展的重要性 | 第11-12页 |
| 1.1.3 实践的发现 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.3 概念界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 阅读 | 第14页 |
| 1.3.2 专业阅读 | 第14-15页 |
| 1.3.3 幼儿教师专业阅读 | 第15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 1.5 理论基础 | 第19-23页 |
| 1.5.1 教师专业发展理论 | 第19-21页 |
| 1.5.2 建构主义学习理论 | 第21页 |
| 1.5.3 阅读学理论 | 第21-23页 |
| 第二章 研究设计 | 第23-29页 |
| 2.1 研究目的 | 第23页 |
| 2.2 研究内容 | 第23页 |
| 2.3 研究对象 | 第23-25页 |
| 2.3.1 问卷调查对象 | 第23-24页 |
| 2.3.2 访谈对象 | 第24-25页 |
| 2.4 研究方法 | 第25-26页 |
| 2.4.1 文献法 | 第25页 |
| 2.4.2 问卷调查法 | 第25页 |
| 2.4.3 访谈法 | 第25-26页 |
| 2.5 研究过程 | 第26-29页 |
| 2.5.1 文献资料的收集 | 第26页 |
| 2.5.2 调查问卷和访谈提纲的编制和修订 | 第26-27页 |
| 2.5.3 问卷的发放与回收 | 第27页 |
| 2.5.4 访谈资料收集 | 第27页 |
| 2.5.5 数据资料的整理和反思 | 第27-29页 |
| 第三章 幼儿教师专业阅读现状分析 | 第29-49页 |
| 3.1 西安市幼儿教师专业阅读现状描述性分析 | 第29-40页 |
| 3.1.1 幼儿教师专业阅读的价值取向 | 第29-32页 |
| 3.1.2 教师专业阅读的内容 | 第32-35页 |
| 3.1.3 幼儿教师专业阅读的时间与阅读量 | 第35-37页 |
| 3.1.4 幼儿教师专业阅读方法与形式 | 第37-38页 |
| 3.1.5 幼儿教师专业阅读重要性和满意度 | 第38-39页 |
| 3.1.6 影响幼儿教师专业阅读的主要因素 | 第39-40页 |
| 3.2 不同组别幼儿教师专业阅读的差异性分析 | 第40-47页 |
| 3.2.1 不同性质幼儿园教师专业阅读差异分析 | 第41-42页 |
| 3.2.2 不同教龄幼儿教师专业阅读差异性分析 | 第42-43页 |
| 3.2.3 不同学历幼儿教师专业阅读差异性分析 | 第43-44页 |
| 3.2.4 不同职称幼儿教师专业阅读差异性分析 | 第44-45页 |
| 3.2.5 不同专业幼儿教师专业阅读差异性研究 | 第45-47页 |
| 3.3 小结 | 第47-49页 |
| 第四章 幼儿教师专业阅读现状存在的问题及原因探究 | 第49-53页 |
| 4.1 存在问题 | 第49-50页 |
| 4.1.1 缺乏专业阅读的内在动机 | 第49页 |
| 4.1.2 专业阅读内容不够全面 | 第49-50页 |
| 4.1.3 专业阅读时间和阅读量偏少 | 第50页 |
| 4.1.4 缺乏良好的专业阅读方式方法 | 第50页 |
| 4.2 产生原因 | 第50-53页 |
| 4.2.1 繁杂的工作占用了教师阅读时间 | 第50-51页 |
| 4.2.2 缺乏良好的阅读环境 | 第51页 |
| 4.2.3 存在惰性心理和职业倦怠 | 第51-53页 |
| 第五章 促进幼儿教师专业阅读的建议 | 第53-59页 |
| 5.1 教师提升自我专业阅读 | 第53-56页 |
| 5.1.1 正确认识专业阅读和幼儿教师专业发展的关系 | 第53页 |
| 5.1.2 养成自主专业阅读习惯 | 第53-56页 |
| 5.2 幼儿园提升专业阅读保障 | 第56-59页 |
| 5.2.1 开展多种专业阅读活动 | 第56-57页 |
| 5.2.2 营造良好的阅读环境 | 第57页 |
| 5.2.3 制定阅读激励制度 | 第57-59页 |
| 第六章 研究总结、反思与展望 | 第59-63页 |
| 6.1 研究总结 | 第59-60页 |
| 6.2 研究反思 | 第60-61页 |
| 6.3 研究展望 | 第61-63页 |
| 6.3.1 完善研究工具 | 第61页 |
| 6.3.2 增加研究对象 | 第61页 |
| 6.3.3 细化研究内容 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 附录1 幼儿教师专业阅读问卷调查 | 第67-69页 |
| 附录2 幼儿教师专业阅读访谈提纲 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第73页 |