| 摘要 | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第7-14页 |
| (一) 研究的背景意义 | 第7-9页 |
| 1. 研究的背景 | 第7-8页 |
| 2. 研究的意义 | 第8-9页 |
| (二) 研究的理论与方法 | 第9-10页 |
| 1. 研究的理论基础 | 第9-10页 |
| 2. 研究的主要方法 | 第10页 |
| (三) 研究的现状分析 | 第10-13页 |
| (四) 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 二、人文精神培育与思想政治教育的辩证关系 | 第14-19页 |
| (一) 人文精神培育与思想政治教育的异同点 | 第14-16页 |
| 1. 人文精神培育与思想政治教育的一致性 | 第14-15页 |
| 2. 人文精神培育与思想政治教育的不同点 | 第15-16页 |
| (二) 人文精神培育与思想政治教育相互依存 | 第16-17页 |
| 1. 人文精神培育是思想政治教育的基础 | 第16-17页 |
| 2. 思想政治教育是人文精神培育的灵魂 | 第17页 |
| (三) 人文精神培育与思想政治教育相互作用 | 第17-19页 |
| 1. 人文精神培育对思想政治教育的影响 | 第17-18页 |
| 2. 思想政治教育对人文精神培育的影响 | 第18-19页 |
| 三、高校思想政治教育中人文精神培育现状分析 | 第19-25页 |
| (一) 高校思想政治教育中人文精神培育的重要性 | 第19-20页 |
| 1. 人文精神培育有利于达到思想政治教育目的 | 第19页 |
| 2. 人文精神培育有利于落实思想政治教育任务 | 第19-20页 |
| 3. 人文精神培育有利于思想政治教育学科发展 | 第20页 |
| (二) 高校思想政治教育中人文精神培育的主要问题 | 第20-23页 |
| 1. 缺乏教育的人文厚度和底蕴 | 第21页 |
| 2. 学生的人文追求和兴趣不足 | 第21-22页 |
| 3. 忽视学生的个性特征和需求 | 第22-23页 |
| (三) 造成高校思想政治教育中人文精神培育欠缺的原因分析 | 第23-25页 |
| 1. 高校人才培养目标功利化 | 第23-24页 |
| 2. 高校传统培育方式的弊端 | 第24页 |
| 3. 市场经济负面效应的影响 | 第24-25页 |
| 四、人文精神培育视域下创新高校思想政治教育的对策 | 第25-31页 |
| (一) 不断创新高校思想政治教育的理念 | 第25-27页 |
| 1. “以人为本”理念 | 第25页 |
| 2. “主体教育”理念 | 第25-26页 |
| 3. “和谐教育”理念 | 第26-27页 |
| (二) 创新高校思想政治教育的原则 | 第27-28页 |
| 1. 着力统一教育目标 | 第27页 |
| 2. 合理规划教育内容 | 第27-28页 |
| 3. 有效整合教育资源 | 第28页 |
| (三) 创新高校思想政治教育的途径 | 第28-31页 |
| 1. 增强高校思想政治教育主体的人文底蕴 | 第28-29页 |
| 2. 提升高校思想政治教育内容的人文价值 | 第29页 |
| 3. 营造有利思想政治教育的高校人文氛围 | 第29-31页 |
| 五、结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| Abstract | 第34页 |
| 致谢 | 第36页 |