| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-12页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 选题的目的、意义 | 第7-8页 |
| (三) 国内外研究现状和理论支撑 | 第8-10页 |
| 1 国内外的研究现状 | 第8-9页 |
| 2 理论支撑 | 第9-10页 |
| (四) 研究内容 | 第10-11页 |
| (五) 研究方法 | 第11-12页 |
| 二、综合课程实施的概念界定 | 第12-16页 |
| (一) 综合课程的内涵、特点 | 第12-13页 |
| 1 综合课程的内涵 | 第12-13页 |
| 2 综合课程的特点 | 第13页 |
| (二) 综合课程实施的影响因素分析 | 第13-16页 |
| 1 综合课程实施取向 | 第13-14页 |
| 2 学校内部特征 | 第14-15页 |
| 3 校外环境 | 第15-16页 |
| 三、小学综合实践活动课程实施的现状研究——以内蒙古呼和浩特新欣小学为例 | 第16-29页 |
| (一) 小学综合实践活动课程实施现状与分析 | 第16-25页 |
| 1 对课程的认识 | 第16-19页 |
| 2 课程的实施情况 | 第19-21页 |
| 3 课程的实施效果 | 第21-24页 |
| 4 实施中面临的困难 | 第24-25页 |
| (二) 课程实施过程中存在的主要问题分析 | 第25-29页 |
| 1 校级行政管理综合实践活动课程意识不强 | 第25-26页 |
| 2 学校综合实践活动课程资源开发单一 | 第26页 |
| 3 教师实施综合实践活动课程很困难 | 第26-27页 |
| 4 高年级学生觉得综合实践活动课程耽误主课学习时间 | 第27页 |
| 5 家长对综合实践活动课程不了解 | 第27-29页 |
| 四、小学综合实践活动课程实施的建议 | 第29-32页 |
| (一) 规范教育管理体制,重视综合实践活动课程建设 | 第29页 |
| (二) 走出校园,开发具有特色的综合实践活动课程 | 第29-30页 |
| (三) 加强培训,提升小学教师课程实施的意识和能力 | 第30页 |
| (四) 改善教育环境,充分为学生提供实践时间和空间 | 第30-31页 |
| (五) 丰富小学地区教育资源,提升家长的教育素养 | 第31-32页 |
| 五、总结 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
