| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-12页 |
| 1.1.1 The Nature of Language | 第10-11页 |
| 1.1.2 The Requirement of New Curriculum Reform | 第11-12页 |
| 1.1.3 The Lack of Relevant Researches on Generative Instruction | 第12页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-29页 |
| 2.1 Overview of English Teaching in China | 第14-15页 |
| 2.2 Basic Rationale of Generative Instruction | 第15-21页 |
| 2.2.1 Definition of Generative Instruction | 第15-17页 |
| 2.2.2 Characteristics of Generative Instruction | 第17-18页 |
| 2.2.3 Generative Instruction in Senior High English Class | 第18-21页 |
| 2.3 Studies on Generative Instruction at Home and Abroad | 第21-25页 |
| 2.3.1 Studies on Generative Instruction Abroad | 第21-23页 |
| 2.3.2 Studies on Generative Instruction at Home | 第23-25页 |
| 2.4 Theoretical Bases for Generative Instruction | 第25-29页 |
| 2.4.1 Linguistic Theory---Levelt's Theory on Process of Speech Production | 第25-26页 |
| 2.4.2 Humanistic Theory | 第26-27页 |
| 2.4.3 Generative Thinking Mode | 第27-29页 |
| Chapter 3 Methodology | 第29-36页 |
| 3.1 Research Questions | 第29页 |
| 3.2 Research Subjects | 第29-30页 |
| 3.3 Research Instruments | 第30-33页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第30-32页 |
| 3.3.2 Interview | 第32-33页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第33页 |
| 3.3.4 Case Study and Evaluation | 第33页 |
| 3.4 Research Procedures | 第33-35页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第33-34页 |
| 3.4.2 Interview | 第34-35页 |
| 3.4.3 Classroom Observation | 第35页 |
| 3.5 Data Analysis | 第35-36页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第36-54页 |
| 4.1 Results of Questionnaires and Discussion | 第36-40页 |
| 4.2 Results of Interviews and Discussion | 第40-43页 |
| 4.2.1 Results of Interviews with Students and Discussion | 第40页 |
| 4.2.2 Results of Interviews with Teachers and Discussion | 第40-43页 |
| 4.3 Case Studies of Strategies of Generative Instruction in Senior One English Class and Their Evaluation | 第43-51页 |
| 4.3.1 Generative Instruction for Cognitive Conflicts | 第43-45页 |
| 4.3.2 Generative Instruction for Emergencies | 第45-47页 |
| 4.3.3 Generative Instruction Through Inquiry Learning | 第47-48页 |
| 4.3.4 Generative Instruction Through Classroom Interaction | 第48-51页 |
| 4.4 Case Studies of Strategies of Responding to Useless Generative Resources and Their Evaluation | 第51-54页 |
| 4.4.1 Humor Strategy | 第51-52页 |
| 4.4.2 Suspense Strategy | 第52-53页 |
| 4.4.3 Ignorance Strategy | 第53-54页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第54-57页 |
| 5.1 Main Findings | 第54-55页 |
| 5.2 Limitations | 第55-56页 |
| 5.3 Suggestions for Further Researches | 第56-57页 |
| Bibliography | 第57-61页 |
| Appendices | 第61-65页 |
| Appendix 1:Questionnaire | 第61-63页 |
| Appendix 2:Interview Questions | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第65页 |
