| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| （一）选题背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 1. 选题背景 | 第8-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| （二）研究现状与评述 | 第10-12页 |
| 1. 职业教育的重要性及“9+3”职业教育的必要性研究 | 第10页 |
| 2. 藏区“9+3 中职教育学生文化适应问题研究 | 第10-11页 |
| 3. 藏区“9+3”中职教育学生管理研究 | 第11-12页 |
| 4. 藏区“9+3”中职教育学生管理问题的应对措施研究 | 第12页 |
| （三）论文框架与研究方法 | 第12-14页 |
| 1. 论文框架 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| （四）相关概念界定与论述 | 第14页 |
| 1. 藏区“9+3”免费中职教育 | 第14页 |
| 2. 学生管理 | 第14页 |
| 3. 文化适应 | 第14页 |
| （五）研究创新点 | 第14-15页 |
| 二、四川省藏区“9+3”免费中职教育中学生管理现状 | 第15-23页 |
| （一）四川省藏区“9+3”免费中职教育实施现状 | 第15-16页 |
| （二）四川交通职业技术学院藏区“9+3”免费中职教育中学生管理存在的问题 | 第16-23页 |
| 1. 四川交通职业技术学院藏区“9+3”免费中职教育概况 | 第17-18页 |
| 2. 四川交通职业技术学院藏区“9+3”免费中职教育中藏区学生管理中存在的问题 | 第18-23页 |
| 三、四川交通职业技术学院藏区“9+3”免费中职教育中学生管理存在的问题 | 第23-27页 |
| （一）文化适应问题 | 第23-24页 |
| （二）民族认同 | 第24页 |
| （三）物质层面 | 第24-25页 |
| （四）心理层面 | 第25页 |
| （五）学习动机和期望 | 第25-26页 |
| （六）学校管理制度问题 | 第26-27页 |
| 四、四川省藏区“9+3”免费中职教育中做好学生管理工作的策略 | 第27-32页 |
| （一）组织汉藏文化交流教育活动，创造多元融合的校园文化 | 第27-29页 |
| （二）从常规教育入手，强化校纪校规意识 | 第29页 |
| （三）加强心理健康教育 | 第29-30页 |
| （四）试点“混班”、“混住”模式 | 第30页 |
| （五）合理调整作息制度 | 第30页 |
| （六）成立民族工作小组 | 第30-31页 |
| （七）加强家长、学校和社会的三方联动教育 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
