| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第9页 |
| 1.1.2 现实依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-19页 |
| 2 重要概念的界定及理论阐述 | 第19-25页 |
| 2.1 相关概念的引入 | 第19-20页 |
| 2.2 函授教育的概念 | 第20-21页 |
| 2.3 函授教育的特点 | 第21-22页 |
| 2.4 目前函授教育质量出现的问题 | 第22-25页 |
| 3 陕西某高校函授教育质量保障工作实例分析 | 第25-37页 |
| 3.1 陕西某高校函授教育发展概况 | 第25-28页 |
| 3.1.1 某高校校内函授教育质量保障工作 | 第26-27页 |
| 3.1.2 某高校校外教学站（点）质量保障工作 | 第27-28页 |
| 3.2 针对测量该校函授教育质量的问卷调查 | 第28-29页 |
| 3.3 该校函授教育质量调查结果分析 | 第29-30页 |
| 3.4 对该校进一步保障函授教育质量的建议 | 第30-37页 |
| 3.4.1 强化国家法律法规对函授教育质量的外部保障作用 | 第31页 |
| 3.4.2 坚持两条腿走路 | 第31页 |
| 3.4.3 加强对校外教学站（点）的管理与评估 | 第31-34页 |
| 3.4.4 发挥学员在学习中的主体作用 | 第34-37页 |
| 4 函授教育质量下滑的原因分析 | 第37-45页 |
| 4.1 政府部门函授教育工作存在的问题 | 第37页 |
| 4.2 高校函授教育工作存在的问题 | 第37-39页 |
| 4.3 校外教学站（点）存在的问题 | 第39-44页 |
| 4.3.1 校外教学站（点）的概念 | 第39-40页 |
| 4.3.2 陕西省高校校外教学站（点）发展概述 | 第40页 |
| 4.3.3 陕西省成人高等继续教育校外教学站（点）检查评估 | 第40-43页 |
| 4.3.4 评估结果分析——校外教学站（点）存在的问题 | 第43-44页 |
| 4.4 函授生自身原因 | 第44-45页 |
| 5 保障高校成人函授教育质量的几方面措施 | 第45-51页 |
| 5.1 函授教育质量保障的内涵 | 第45页 |
| 5.2 政府、高校、校外教学站（点）、学生四位一体质量保障模式 | 第45-51页 |
| 5.2.1 政府保障函授教育质量应采取的措施 | 第45-46页 |
| 5.2.2 高校保障函授教育质量应采取的措施 | 第46-49页 |
| 5.2.3 校外教学站（点）保障函授教育质量应采取的措施 | 第49页 |
| 5.2.4 学生在函授教育质量保障体系中的作用 | 第49-51页 |
| 6 研究成果及创新点 | 第51-55页 |
| 6.1 主要结论及创新点 | 第51-53页 |
| 6.2 研究局限及展望 | 第53-55页 |
| 6.2.1 研究局限 | 第53页 |
| 6.2.2 展望 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录一 | 第61-63页 |
| 附录二 | 第63-67页 |
| 附录三 | 第67-69页 |
| 附录四 | 第69-71页 |
