临退休公务员心理健康及教育研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-25页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第12-15页 |
| 一、问题的感知与发现 | 第12-14页 |
| 二、研究者的责任与关怀 | 第14-15页 |
| 第二节 研究的意义 | 第15-17页 |
| 一、有利于构建公务员心理健康标准 | 第15页 |
| 二、有利于改进干部思想教育工作 | 第15-16页 |
| 三、有利于拓展成人阶段性教育内容 | 第16页 |
| 四、有利于提高国家公务员队伍的整体素质 | 第16页 |
| 五、有利于实现中老年人力资源的二次开发 | 第16-17页 |
| 第三节 文献综述 | 第17-25页 |
| 一、关于心理健康的研究 | 第17-19页 |
| 二、关于心理健康教育的研究 | 第19-25页 |
| 第二章 理论探索 | 第25-42页 |
| 第一节 概念的界定 | 第25-29页 |
| 一、心理健康教育 | 第25-27页 |
| 二、临退休公务员 | 第27-29页 |
| 第二节 理论的阐述 | 第29-42页 |
| 一、有关心理健康的理论 | 第29-38页 |
| 二、有关退休的理论 | 第38-41页 |
| 三、社会角色转化理论 | 第41-42页 |
| 第三章 现状调查 | 第42-59页 |
| 第一节 问卷的设计和调查过程 | 第42-44页 |
| 一、研究设计 | 第42-44页 |
| 二、调查过程的简述 | 第44页 |
| 第二节 问卷调查结果统计及分析 | 第44-54页 |
| 一、关于调查对象的基本情况 | 第45-46页 |
| 二、关于退休前的诸种客观变化 | 第46页 |
| 三、关于心理健康的状态 | 第46-53页 |
| 四、关于心理健康教育的现状和需求 | 第53-54页 |
| 第三节 心理健康问题特点及原因简析 | 第54-59页 |
| 一、心理健康问题的特点 | 第54-57页 |
| 二、原因简析 | 第57-59页 |
| 第四章 临退休公务员心理健康教育的探索 | 第59-80页 |
| 第一节 建立公务员心理健康保障制度 | 第59-65页 |
| 一、建立公务员心理健康跟踪制度 | 第60-62页 |
| 二、建立有效的心理干预机制 | 第62-65页 |
| 第二节 建立公务员心理健康教育模式 | 第65-76页 |
| 一、教育内容:坚持四个结合模式 | 第65-70页 |
| 二、教育途径:坚持多项、有效原则 | 第70-72页 |
| 三、学习方式:坚持职业、年龄、身份相统一原则 | 第72-73页 |
| 四、培训模式:坚持完善、现实原则 | 第73-74页 |
| 五、政策支持:坚持全面、到位原则 | 第74-75页 |
| 六、人文关怀机制:坚持多方关心、实在关怀原则 | 第75-76页 |
| 第三节 加强学习,提高自我调适能力 | 第76-80页 |
| 一、终身学习,提高自身素养 | 第77页 |
| 二、认识自我、悦纳自我 | 第77-78页 |
| 三、适应转变、学会调节 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 后记 | 第86-87页 |
