| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| ·论文研究背景 | 第10-18页 |
| ·用户界面设计内涵 | 第11-12页 |
| ·多媒体用户界面的成型背景 | 第12-13页 |
| ·多媒体用户界面设计的发展语境 | 第13-18页 |
| ·论文研究动因 | 第18-24页 |
| ·面向儿童的多媒体用户界面设计现状 | 第19-23页 |
| ·面向儿童用户的多媒体产品需求分析 | 第23-24页 |
| ·论文研究意义 | 第24-25页 |
| 第二章 儿童用户特征分析及对多媒体儿童用户界面设计的启发 | 第25-41页 |
| ·儿童用户的特殊性 | 第26-35页 |
| ·儿童用户的认知发展特性 | 第26-30页 |
| ·儿童用户的本能及发展 | 第30-33页 |
| ·同伴关系对儿童心理发展的影响 | 第33-35页 |
| ·对多媒体儿童用户界面设计的启发 | 第35-41页 |
| ·多媒体儿童用户界面设计应注意的问题 | 第37-38页 |
| ·引入虚拟角色的多媒体儿童用户界面的特点 | 第38-41页 |
| 第三章 虚拟角色概述 | 第41-49页 |
| ·虚拟角色的基本理论综述 | 第41-42页 |
| ·虚拟角色在多媒体儿童用户界面中的应用形式分类 | 第42-45页 |
| ·虚拟用户角色 | 第42-43页 |
| ·虚拟动画角色 | 第43-45页 |
| ·虚拟角色在多媒体儿童用户界面设计中的应用特征 | 第45-49页 |
| ·虚拟用户角色的应用特征分析 | 第45-46页 |
| ·虚拟动画角色的应用特征分析 | 第46-49页 |
| 第四章 虚拟用户角色的构建 | 第49-62页 |
| ·虚拟用户角色在多媒体儿童用户界面设计过程中的定位 | 第49页 |
| ·虚拟用户角色的构建方法 | 第49-56页 |
| ·构建方法 | 第49-50页 |
| ·《学乐庄园》实例分析 | 第50-56页 |
| ·虚拟用户角色的构建 | 第56-62页 |
| ·虚拟用户角色的存在目的——"以儿童用户为中心" | 第56-58页 |
| ·虚拟用户角色的体验设计 | 第58-62页 |
| 第五章 虚拟动画角色视觉形象设计 | 第62-70页 |
| ·虚拟动画角色的需求认知 | 第62页 |
| ·虚拟动画角色的设计方法 | 第62-66页 |
| ·虚拟动画角色的造型语言 | 第62-63页 |
| ·《学乐庄园》虚拟动画角色实例分析 | 第63-66页 |
| ·虚拟动画角色的设计 | 第66-70页 |
| 第六章 引入虚拟角色的多媒体儿童用户界面设计实践 | 第70-82页 |
| ·毕业设计作品定位 | 第70页 |
| ·设计流程图 | 第70-71页 |
| ·设计方法的具体应用 | 第71-76页 |
| ·最终方案展示 | 第76-82页 |
| 第七章 结论 | 第82-83页 |
| 附录 | 第83-86页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-90页 |