| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 小学生课堂注意力相关研究 | 第9-12页 |
| 1.2.1 小学生课堂注意力不集中的表现 | 第9-10页 |
| 1.2.2 小学生课堂注意力与其学业成绩的关系 | 第10-11页 |
| 1.2.3 小学生课堂注意力干预方案的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.3 小学数学课堂的注意力研究 | 第12页 |
| 1.4 问题提出 | 第12-14页 |
| 2 注意力训练程序在《小数的初步认识》单元的教学实施与评价 | 第14-24页 |
| 2.1 研究设计 | 第14-15页 |
| 2.1.1 研究目的与假设 | 第14页 |
| 2.1.2 被试选择 | 第14页 |
| 2.1.3 材料选择 | 第14页 |
| 2.1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.1.5 变量控制 | 第15页 |
| 2.2 研究工具 | 第15-23页 |
| 2.2.1 注意力训练程序 | 第15-16页 |
| 2.2.2 注意力训练程序在实验单元的应用 | 第16-22页 |
| 2.2.3 课堂注意力观察表 | 第22-23页 |
| 2.3 研究过程 | 第23页 |
| 2.4 数据统计与分析 | 第23-24页 |
| 3 实验班与对照班的教学实验研究结果分析 | 第24-28页 |
| 3.1 数学课堂注意力情况分析 | 第24-26页 |
| 3.1.1 实验班与对照班数学课堂注意力前测差异分析 | 第24页 |
| 3.1.2 实验班与对照班数学课堂注意力后测差异分析 | 第24-26页 |
| 3.1.3 实验班与对照班注意力在前后测差异量中的比较 | 第26页 |
| 3.2 测评成绩结果分析 | 第26-28页 |
| 3.2.1 成绩前测差异分析 | 第26-27页 |
| 3.2.2 成绩后测差异分析 | 第27页 |
| 3.2.3 实验班与对照班成绩前后测差异量的比较 | 第27-28页 |
| 4 讨论 | 第28-34页 |
| 4.1 注意力训练程序在《小数的初步认识》单元的教学有效性讨论 | 第28-30页 |
| 4.2 注意力训练程序应用于小学数学教学的建议 | 第30-33页 |
| 4.2.1 注意力训练程序在小学数学课程内容中的应用 | 第30-32页 |
| 4.2.2 注意力训练程序在数学课堂各教学环节的应用 | 第32-33页 |
| 4.3 创新与展望 | 第33-34页 |
| 5 结论 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-58页 |
