| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 文献综述 | 第11-25页 |
| 1.1 社会适应概述 | 第11-16页 |
| 1.1.1 社会适应的界定 | 第11-12页 |
| 1.1.2 社会适应的评估与测量 | 第12-13页 |
| 1.1.3 有关社会适应的理论模型 | 第13页 |
| 1.1.4 影响中学生社会适应的因素 | 第13-16页 |
| 1.2 压力知觉概述 | 第16-19页 |
| 1.2.1 压力知觉界定 | 第16-17页 |
| 1.2.2 压力知觉的测量 | 第17页 |
| 1.2.3 应激的认知——交互作用模型 | 第17-18页 |
| 1.2.4 压力知觉与社会适应相关研究 | 第18-19页 |
| 1.3 应对策略概述 | 第19-22页 |
| 1.3.1 应对策略界定 | 第19-20页 |
| 1.3.2 应对策略测量 | 第20-21页 |
| 1.3.3 应对策略与社会适应相关研究 | 第21-22页 |
| 1.4 社会适应、压力知觉和应对策略的关系 | 第22-25页 |
| 第2章 问题提出 | 第25-27页 |
| 2.1 已往研究的局限 | 第25页 |
| 2.2 问题提出 | 第25-26页 |
| 2.3 研究假设 | 第26-27页 |
| 第3章 研究方法 | 第27-31页 |
| 3.1 研究样本 | 第27页 |
| 3.2 研究工具 | 第27-28页 |
| 3.3 数据收集 | 第28-29页 |
| 3.4 数据处理 | 第29-31页 |
| 第4章 研究结果 | 第31-45页 |
| 4.1 中学生的社会适应 | 第31-33页 |
| 4.1.1 中学生社会适应的个体间差异 | 第31-32页 |
| 4.1.2 中学生社会适应随时间的变化趋势 | 第32-33页 |
| 4.2 中学生的压力知觉随时间的变化趋势 | 第33-34页 |
| 4.3 中学生的压力应对策略随时间的变化趋势 | 第34-36页 |
| 4.3.1 中学生应对策略随时间的变化趋势 | 第34页 |
| 4.3.2 中学生主动应对策略随时间的变化趋势 | 第34-35页 |
| 4.3.3 中学生寻求支持策略随时问的变化趋势 | 第35页 |
| 4.3.4 中学生消极应对策略随时间的变化趋势 | 第35-36页 |
| 4.4 中学生压力知觉、应对策略对社会适应的影响 | 第36-40页 |
| 4.4.1 中学生社会适应的完整模型 | 第36-37页 |
| 4.4.2 中学生压力知觉、主动应对策略与积极适应的关系 | 第37页 |
| 4.4.3 中学生压力知觉、寻求支持策略与积极适应的关系 | 第37-38页 |
| 4.4.4 中学生压力知觉、消极应对策略与积极适应的关系 | 第38页 |
| 4.4.5 中学生压力知觉、主动应对策略与消极适应的关系 | 第38-39页 |
| 4.4.6 中学生压力知觉、寻求支持策略与消极适应的关系 | 第39-40页 |
| 4.4.7 中学生压力知觉、消极应对策略与消极适应的关系 | 第40页 |
| 4.5 压力应对策略在压力知觉与社会适应间的中介效应 | 第40-42页 |
| 4.5.1 验证性因子分析 | 第40-41页 |
| 4.5.2 对测量模型的检验 | 第41页 |
| 4.5.3 对结构模型的检验 | 第41-42页 |
| 4.6 压力应对策略在压力知觉与社会适应间的调节效应 | 第42-45页 |
| 第5章 讨论 | 第45-51页 |
| 5.1 中学生的社会适应 | 第45-46页 |
| 5.1.1 中学生社会适应的个体间的差异 | 第45页 |
| 5.1.2 中学生社会适应随时间的变化 | 第45-46页 |
| 5.2 中学生的压力知觉随时间的变化 | 第46-47页 |
| 5.3 中学生的应对策略随时间的变化 | 第47页 |
| 5.4 中学生压力知觉和应对策略对社会适应的影响 | 第47-48页 |
| 5.5 应对策略在压力知觉与社会适应间的中介和调节效应 | 第48-49页 |
| 5.6 纵向研究方法的问题 | 第49-51页 |
| 第6章 研究结论 | 第51-54页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 本研究对实践的启示 | 第51-52页 |
| 6.3 研究的不足与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第68页 |
