| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-15页 |
| (一) 国外研究综述 | 第12-13页 |
| (二) 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 三、研究内容与研究意义 | 第15-16页 |
| (一) 研究内容 | 第15-16页 |
| (二) 研究意义 | 第16页 |
| 四、可能的创新之处 | 第16-18页 |
| 第一章 教育分流及其必要性 | 第18-29页 |
| 一、教育分流的相关概念 | 第18-19页 |
| (一) 教育分流的概念界定 | 第18页 |
| (二) 农村初中后教育分流 | 第18-19页 |
| 二、教育分流的相关理论 | 第19-21页 |
| (一) 社会分工 | 第19-20页 |
| (二) 个性发展 | 第20-21页 |
| 三、人的全面发展是教育分流的最终目标 | 第21-29页 |
| (一) 马克思人的全面发展思想新解读 | 第22-23页 |
| (二) 人的全面发展思想在中国的丰富和发展 | 第23-26页 |
| (三) 人的全面发展思想对教育分流的长远意义 | 第26-29页 |
| 第二章 桃源县初中后教育分流的现状调查 | 第29-36页 |
| 一、桃源县基本情况 | 第29-30页 |
| (一) 桃源县经济社会发展概况 | 第29页 |
| (二) 桃源县初中教育发展概况 | 第29-30页 |
| 二、桃源县初中后教育分流的总体调查 | 第30-32页 |
| (一) 近几年初中毕业生教育分流调查 | 第30-31页 |
| (二) 近几年初中毕业生流向社会调查 | 第31-32页 |
| 三、桃源县初中后教育分流的差异分析 | 第32-36页 |
| (一) 按不同地域分类 | 第32-33页 |
| (二) 按不同学习成绩分类 | 第33页 |
| (三) 按不同家庭收入分类 | 第33-34页 |
| (四) 按不同性别分类 | 第34-36页 |
| 第三章 桃源县初中后教育分流的影响因素分析 | 第36-44页 |
| 一、传统的人才观和就业观的影响 | 第36-37页 |
| (一) 传统人才观的影响 | 第36页 |
| (二) 传统就业观的影响 | 第36-37页 |
| 二、对中等职业教育认识有误区 | 第37-38页 |
| (一) 中等职业教育是“次等教育” | 第37-38页 |
| (二) 中等职业教育大多“没前途” | 第38页 |
| 三、中等职业学校自身发展存在不足 | 第38-42页 |
| (一) 师资力量薄弱,“双师型”教师尤为不足 | 第39-40页 |
| (二) 专业设置不合理,缺少实训基地 | 第40页 |
| (三) 学风、班风较差,学校管理相对滞后 | 第40-41页 |
| (四) 毕业生升学渠道狭窄,就业质量不高 | 第41-42页 |
| 四、对毕业生的分流指导有待加强 | 第42-44页 |
| (一) 对毕业生缺乏阶段性职业指导 | 第42-43页 |
| (二) 对毕业生缺乏个体性分流指导 | 第43-44页 |
| 第四章 促进农村初中后教育分流合理化的对策建议 | 第44-57页 |
| 一、树立正确观念,科学规划教育分流 | 第44-46页 |
| (一) 走出认识误区,树立正确分流观念 | 第44-45页 |
| (二) 以人的全面发展为最终目标,科学规划教育分流 | 第45-46页 |
| 二、广大农村地区多层面营造发展职业教育的良好氛围 | 第46-48页 |
| (一) 地方政府政策引导,推动职业教育发展 | 第46-47页 |
| (二) 家庭立足致富奔小康,全面理解职业教育 | 第47页 |
| (三) 受教育者立足就业成才,科学对待职业教育 | 第47-48页 |
| 三、加强中等职业学校自身建设,丰富农村初中后教育资源 | 第48-53页 |
| (一) 坚持以学生为本,培育“四有”人才 | 第48-49页 |
| (二) 加强教师队伍建设,提升教学整体水平 | 第49-50页 |
| (三) 加强实训基地建设,提高学生实践动手能力 | 第50-52页 |
| (四) 加强科学化管理,促进学生全面发展 | 第52-53页 |
| 四、合理引导个体分流,协力做好分流工作 | 第53-57页 |
| (一) 国家发挥导向机制作用,合理引导分流 | 第53-54页 |
| (二) 学校采取具体措施,切实做好分流工作 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附件 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第65页 |