| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-13页 |
| 1.1.1 加强学科渗透教学的必要性 | 第9-12页 |
| 1.1.2 在生物教学中渗透化学、物理学科知识的可行性 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第14页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 2 理论概述 | 第15-19页 |
| 2.1 学科渗透教学的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 对"渗透"的理解 | 第15页 |
| 2.1.2 学科渗透教学的定义 | 第15-16页 |
| 2.2 学科渗透教学的优点 | 第16页 |
| 2.3 学科渗透教学的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.3.1 教育心理学基础 | 第17页 |
| 2.3.2 建构主义心理学基础 | 第17页 |
| 2.3.3 知识观理论基础 | 第17-18页 |
| 2.4 学科渗透教学的实施模式 | 第18-19页 |
| 3 国内外理科教学现状及对学科渗透教学的启示 | 第19-22页 |
| 3.1 国外高中理科教学现状 | 第19-20页 |
| 3.2 国内高中理科教学现状 | 第20页 |
| 3.3 国内外高中理科教学对学科渗透教学的启示 | 第20-22页 |
| 4 在高中生物学教学中渗透化学物理学科知识的教学案例分析 | 第22-46页 |
| 4.1 高中生物学中化学、物理学科的知识渗透点分析 | 第22-37页 |
| 4.1.1 生物学科与化学学科的知识渗透点分析 | 第22-31页 |
| 4.1.2 生物学科与物理学科的知识渗透点分析 | 第31-37页 |
| 4.2 关注学科间渗透的高中生物教学案例分析 | 第37-46页 |
| 4.2.1 生物与化学学科知识渗透的教学案例分析 | 第37-38页 |
| 4.2.2 生物与物理学科知识渗透的教学案例分析 | 第38-39页 |
| 4.2.3 生物与化学、物理学科知识交叉渗透的教学案例分析 | 第39-46页 |
| 5 在高中生物教学中渗透化学、物理学科知识的教学建议 | 第46-49页 |
| 5.1 教师更新观念,加强学科间渗透 | 第46页 |
| 5.2 熟悉理科知识结构,准确把握学科渗透点 | 第46-47页 |
| 5.3 围绕教学目标,有效开展渗透教学 | 第47-48页 |
| 5.4 采用多元化教学方法,关注研究型学习 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 在校期间发表论文集主要科研经历 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
