高中英语情感教学及其策略研究

中文摘要	第4-5页
Abstract	第5页
第一章 引言	第8-11页
1.1 研究背景	第8-9页
1.2 研究目的	第9-10页
1.3 研究意义	第10页
1.4 研究方法	第10-11页
第二章 文献综述	第11-22页
2.1 情感教学概念界定	第11页
2.2 国内情感教学文献综述	第11-17页
2.3 国外情感教学文献综述	第17-22页
第三章 理论基础	第22-32页
3.1 情绪心理学理论	第22-23页
3.2 人本主义的学习观	第23-25页
3.3 学习动机的理论	第25-28页
3.3.1 强化理论	第25-26页
3.3.2 成就动机理论	第26页
3.3.3 成就归因理论	第26-27页
3.3.4 自我效能感理论	第27-28页
3.4 第二语言习得理论	第28-32页
3.4.1 情感过滤假设	第28页
3.4.2 影响外语学习的情感因素	第28-32页
第四章 高中英语情感学习现状研究	第32-44页
4.1 问卷的编制和发放	第32页
4.2 问卷的信度和效度	第32页
4.3 问卷调查结果分析	第32-44页
第五章 高中英语情感教学策略	第44-61页
5.1 降低过度焦虑	第44-48页
5.2 营造有益的心理氛围	第48-52页
5.3 评价形式的多样化	第52-56页
5.4 施行有效的合作学习	第56-59页
5.5 教师有效的反思	第59-61页
第六章 结语	第61-63页
参考文献	第63-66页
附录	第66-68页
致谢	第68-69页