| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状综述 | 第12-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15-17页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 3 长株潭六所高校高水平足球运动员培养方法 | 第18-38页 |
| 3.1 高水平足球运动员的概念界定 | 第18页 |
| 3.2 长株潭各高校足球项目高水平运动员培养方法 | 第18-38页 |
| 3.2.1 湖南大学足球项目高水平运动员培养方法 | 第18-21页 |
| 3.2.2 中南大学足球项目高水平运动员培养方法 | 第21-24页 |
| 3.2.3 国防科技大学足球项目高水平运动员培养方法 | 第24-28页 |
| 3.2.4 长沙理工大学足球项目高水平运动员培养方法 | 第28-31页 |
| 3.2.5 湘潭大学足球项目高水平运动员培养方法 | 第31-34页 |
| 3.2.6 湖南农业大学足球项目高水平运动员培养方法 | 第34-38页 |
| 4 长株潭六所高校足球项目高水平运动员培养方法比较 | 第38-55页 |
| 4.1 六所高校运动员招生方法比较 | 第38-39页 |
| 4.2 长株潭六所高校运动员的年级分布比较 | 第39-40页 |
| 4.3 长株潭六所高校足球项目教练员水平现状比较 | 第40-42页 |
| 4.3.1 教练员的学历情况 | 第40-41页 |
| 4.3.2 教练员职称结构 | 第41-42页 |
| 4.3.3 教练员接受培训情况 | 第42页 |
| 4.4 长株潭六所高校足球场地设施情况比较 | 第42-44页 |
| 4.5 长株潭六所高校足球经费情况比较 | 第44页 |
| 4.6 长株潭六所高校训练与竞赛方法比较 | 第44-48页 |
| 4.6.1 训练情况比较 | 第44页 |
| 4.6.2 训练时间 | 第44-46页 |
| 4.6.3 比赛情况比较 | 第46-47页 |
| 4.6.4 训练与比赛的医务监督比较 | 第47-48页 |
| 4.7 运动训练与科研的合作方法比较 | 第48-49页 |
| 4.8 长株潭六所高校文化学习的方法比较 | 第49-52页 |
| 4.8.1 各学校对运动员的授课方式 | 第49-50页 |
| 4.8.2 运动员课外学习时间的安排情况 | 第50页 |
| 4.8.3 运动员文化专业的学习情况 | 第50-52页 |
| 4.9 长株潭六所高校运动员就业意向指导方法比较 | 第52-55页 |
| 5 结论与建议 | 第55-59页 |
| 5.1 结论 | 第55-56页 |
| 5.2 建议 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
