| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和方法 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.3.1 信息素养概念、评价标准及研究现状 | 第9页 |
| 1.3.2 大学生信息素养现状调查分析 | 第9-10页 |
| 1.3.3 大学生信息素养培养对策 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.4.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 2 信息素养基本理论与现状 | 第11-18页 |
| 2.1 信息素养概念和内涵 | 第11-12页 |
| 2.1.1 信息素养概念 | 第11-12页 |
| 2.1.2 信息素养内涵 | 第12页 |
| 2.2 信息素养教育能力标准 | 第12-15页 |
| 2.2.1 国外信息素养教育能力标准 | 第12-14页 |
| 2.2.2 国内信息素养教育能力标准 | 第14-15页 |
| 2.3 研究现状 | 第15-18页 |
| 2.3.1 国外信息素养教育研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3.2 国内信息素养教育研究现状 | 第16-18页 |
| 3 大学生信息素养现状调查 | 第18-33页 |
| 3.1 长春师范学院大学生信息素养现状调查 | 第18页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第18页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第18页 |
| 3.2 调查问卷设计 | 第18-19页 |
| 3.3 长春师范学院学生信息素养现状调查结果分析 | 第19-26页 |
| 3.3.1 个人基本信息 | 第19页 |
| 3.3.2 关于信息意识调查数据现状分析 | 第19-21页 |
| 3.3.3 关于信息知识调查数据现状分析 | 第21-22页 |
| 3.3.4 关于信息技能调查数据现状分析 | 第22-24页 |
| 3.3.5 关于信息道德调查数据现状分析 | 第24-25页 |
| 3.3.6 对信息素养调查结果进行分析比较 | 第25-26页 |
| 3.4 长春师范学院学生信息素养培养与图书馆建设 | 第26-33页 |
| 3.4.1 长春师范学院图书馆用户利用现状调查 | 第26-30页 |
| 3.4.2 加强高校图书馆培养信息素养的途径及措施 | 第30-33页 |
| 4 大学生信息素养培养对策探析 | 第33-37页 |
| 4.1 加快信息化进程，创设良好的社会信息环境 | 第33-34页 |
| 4.1.1 提高信息基础设施建设 | 第33页 |
| 4.1.2 加快教育信息化进程 | 第33-34页 |
| 4.1.3 净化信息文化环境 | 第34页 |
| 4.2 优化大学生信息素养教学模式 | 第34-35页 |
| 4.2.1 信息素养教学与其它学科相关课程整合模式 | 第34页 |
| 4.2.2 以学生发展为中心的自主学习模式 | 第34页 |
| 4.2.3 借助网络的信息素养交互教学模式 | 第34-35页 |
| 4.3 利用师范专业教学，培养学生信息能力 | 第35页 |
| 4.4 充分发挥大学生在信息素养培养中的自主学习能力 | 第35-37页 |
| 4.4.1 大学生要增强自我约束能力 | 第35页 |
| 4.4.2 大学生要增强学习的自主性 | 第35-36页 |
| 4.4.3 大学生要树立正确的价值观、人生观、世界观 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 后记 | 第43页 |
