超员班级数学课堂教学的问题、原因及对策--以九江三中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| (一) 问题提出 | 第9-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-15页 |
| (四) 研究思路 | 第15页 |
| (五) 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、超员班级数学课堂教学存在的问题 | 第17-20页 |
| (一) 学生课堂教学活动参与度低 | 第17-18页 |
| (二) 个别辅导受限 | 第18页 |
| (三) 班级规模过大,课程干扰因素增多 | 第18-20页 |
| 二、超员班级数学课堂教学存在问题的原因分析 | 第20-23页 |
| (一) 学生过多,影响因材施教 | 第20页 |
| (二) 教师主导课堂,学生主体性发挥不足 | 第20-21页 |
| (三) 教师精力有限 | 第21-22页 |
| (四) 教学方式单一 | 第22-23页 |
| 三、超员班级数学课堂教学的对策 | 第23-38页 |
| (一) 精心备课 | 第23-28页 |
| 1. 注意思考的深度 | 第23-24页 |
| 2. 划分好模块 | 第24页 |
| 3. 引导性设问 | 第24-27页 |
| 4. 关注学生 | 第27-28页 |
| 5. 准备检查和反馈 | 第28页 |
| (二) 分组学习 | 第28-34页 |
| 1. 按学生座位分组 | 第28-31页 |
| 2. 以部分学生为小组核心分组 | 第31-34页 |
| (三) 模块化分解教学内容 | 第34-36页 |
| 1. 按教学手段对教学内容进行分块处理 | 第34-35页 |
| 2. 按照教学内容的难度进行分块处理 | 第35-36页 |
| (四) 课后反馈 | 第36-38页 |
| 1. 以学习小组为单位布置作业 | 第36-37页 |
| 2. 档案袋评价法 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
