| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究动态 | 第10-17页 |
| 三、研究目的及意义 | 第17-18页 |
| 四、创新之处 | 第18-19页 |
| 第一章 研究设计 | 第19-23页 |
| 一、核心概念 | 第19页 |
| 二、理论基础 | 第19-20页 |
| 三、研究思路 | 第20-21页 |
| 四、研究方法 | 第21-23页 |
| 第二章 残疾儿童学习适应性的现状、问题及成因 | 第23-33页 |
| 一、个案基本情况 | 第23-26页 |
| 二、案主学习适应性现状分析 | 第26-28页 |
| 三、案主学习适应性方面存在的问题 | 第28-30页 |
| 四、案主学习适应性问题的成因分析 | 第30-33页 |
| 第三章 任务中心模式介入残疾儿童学习适应性实务过程 | 第33-45页 |
| 一、任务中心模式及可行性 | 第33-34页 |
| 二、制定服务计划 | 第34-36页 |
| 三、介入与实施过程 | 第36-42页 |
| 四、任务中心模式的运用总结 | 第42-45页 |
| 第四章 任务中心模式介入残疾儿童学习适应性的评估 | 第45-49页 |
| 一、评估方法 | 第45页 |
| 二、评估实施 | 第45页 |
| 三、评估结果 | 第45-49页 |
| 第五章 任务中心模式介入残疾儿童学习适应性的反思与建议 | 第49-52页 |
| 一、反思 | 第49-50页 |
| 二、建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |