| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究的背景 | 第7-9页 |
| 1.3 研究意义及目的 | 第9页 |
| 1.4 研究内容及研究方法 | 第9-11页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.4.2 实验研究法 | 第10页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 研究现状 | 第11-14页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2.2 关于类比迁移的研究述评 | 第14-17页 |
| 2.2.1 关于类比的研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 问题解决中类比迁移策略 | 第15-17页 |
| 第3章 理论基础与研究假设 | 第17-21页 |
| 3.1 类比迁移理论 | 第17-18页 |
| 3.2 理论思考与研究假设 | 第18-21页 |
| 第4章 示例呈现方式的变化对学生类比迁移能力影响的研究 | 第21-32页 |
| 4.1 示例呈现的时间差异对类比迁移成绩的影响 | 第21-25页 |
| 4.1.1 实验目标 | 第21页 |
| 4.1.2 实验方法 | 第21-22页 |
| 4.1.3 结论和分析 | 第22-24页 |
| 4.1.4 讨论 | 第24-25页 |
| 4.2 示例呈现的繁简次序对类比迁移成绩的影响 | 第25-32页 |
| 4.2.1 实验目的 | 第25页 |
| 4.2.2 实验方法 | 第25-28页 |
| 4.2.3 结果与分析 | 第28-29页 |
| 4.2.4 讨论 | 第29-32页 |
| 第5章 研究结论与建议 | 第32-35页 |
| 5.1 示例呈现方式差异对迁移影响的研究结论 | 第32页 |
| 5.2 针对示例教学中的教学建议 | 第32-34页 |
| 5.3 研究的不足与展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一 | 第37-38页 |
| 附录二 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |