| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-13页 |
| 1. 关于家教活动的研究 | 第10-12页 |
| 2. 关于社会工作介入家教活动的研究 | 第12-13页 |
| 3. 文献述评 | 第13页 |
| (四) 研究思路 | 第13页 |
| (五) 研究方法 | 第13-14页 |
| (六) 研究对象 | 第14-16页 |
| 1. 个案来源 | 第14页 |
| 2. 建立专业关系 | 第14-16页 |
| 二、社会工作介入家教个案的理论方法和框架建构 | 第16-24页 |
| (一) 介入理论方法 | 第16-20页 |
| 1. 心理社会治疗法 | 第16-18页 |
| 2. 叙事治疗法 | 第18-20页 |
| (二) 介入框架 | 第20-21页 |
| (三) 介入原因 | 第21-24页 |
| 1. 满足需求,使显性与隐性需求相统一的要求 | 第21页 |
| 2. 解决问题,采用有效介入方法的要求 | 第21-22页 |
| 3. 关注长远,促进健康成长的要求 | 第22-24页 |
| 三、社会工作介入家教个案的介入过程 | 第24-34页 |
| (一) 介入过程 | 第24-31页 |
| 1. 研究阶段的心理社会因素归因 | 第24-26页 |
| 2. 诊断阶段的心理社会层面问题界定 | 第26页 |
| 3. 治疗阶段的生理、心理和社会角度介入 | 第26-31页 |
| (二) 评估与跟进 | 第31-32页 |
| (三) 对具体采用技巧的反思 | 第32-34页 |
| 四、社会工作介入家教个案的优势特征 | 第34-38页 |
| (一) 理念视角的发展性 | 第34页 |
| (二) 需求分析的针对性 | 第34-35页 |
| (三) 目标制定的有效性 | 第35-36页 |
| (四) 方法选用的合理性 | 第36页 |
| (五) 评估测量的实效性 | 第36-38页 |
| 五、基于本家教个案的过程与效果分析介入家教的成效与讨论 | 第38-42页 |
| (一) 成效 | 第38-39页 |
| 1. 扩展家教和社会工作领域的理论与实践 | 第38页 |
| 2. 解决受教对象及家庭的困境,满足需求 | 第38-39页 |
| 3. 促进社会和谐发展 | 第39页 |
| (二) 讨论 | 第39-42页 |
| 1. 理论层面 | 第39-40页 |
| 2. 实践层面 | 第40-42页 |
| 六、结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |