| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究任务 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.4.1 排舞运动项目的相关研究 | 第10-13页 |
| 1.4.2 中国排舞运动研究现状 | 第13-14页 |
| 2、研究对象与方法 | 第14-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14-15页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第15页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第15-17页 |
| 2.2.4 实地研究法 | 第17页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第17页 |
| 3、研究结果与分析 | 第17-34页 |
| 3.1 北京市万泉河小学校园文化现状分析 | 第17-19页 |
| 3.1.1 万泉河小学现有校园文化 | 第18页 |
| 3.1.2 开展排舞校园文化的分析 | 第18-19页 |
| 3.2、校园排舞文化概念归纳 | 第19页 |
| 3.3 校园排舞文化的构成要素 | 第19-21页 |
| 3.3.1 校园排舞文化的物质文化 | 第19-20页 |
| 3.3.2 校园排舞文化的精神文化 | 第20页 |
| 3.3.3 校园排舞文化的制度文化 | 第20-21页 |
| 3.4 北京市万泉河小学校园排舞文化的构建策略 | 第21-28页 |
| 3.4.1 加强学校领导、教师、学生对排舞的认识 | 第21-22页 |
| 3.4.2 创建和谐、积极向上的排舞文化环境 | 第22页 |
| 3.4.3 开设排舞兴趣班、组建排舞队 | 第22-25页 |
| 3.4.4 开展有特色的排舞校本课程 | 第25-27页 |
| 3.4.5 开展全校课间操排舞文化 | 第27页 |
| 3.4.6 组织形式多样的排舞活动 | 第27-28页 |
| 3.5 构建北京市万泉河小学校园排舞文化的影响因素 | 第28-34页 |
| 3.5.1 教师的影响因素 | 第28-30页 |
| 3.5.2 学生的影响因素 | 第30-32页 |
| 3.5.3 家长的影响因素 | 第32-33页 |
| 3.5.4 环境的影响因素 | 第33-34页 |
| 4 结论与建议 | 第34-36页 |
| 4.1 结论 | 第34-35页 |
| 4.2 建议 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录 1 | 第39-43页 |
| 附录 2 | 第43页 |