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林业类院校产学研教师激励与保障机制研究--以BJF大学为例

摘要第3-4页
ABSTRACT第4页
1 绪论第8-13页
    1.1 研究背景及意义第8-9页
        1.1.1 研究背景第8-9页
        1.1.2 研究意义第9页
    1.2 研究目标和研究内容第9-10页
        1.2.1 研究目标第9-10页
        1.2.2 研究内容第10页
    1.3 研究方法和技术路线第10-11页
        1.3.1 研究方法第10-11页
        1.3.2 技术路线第11页
    1.4 本文创新点第11-12页
    1.5 本章小结第12-13页
2. 文献综述第13-20页
    2.1 概念界定第13-14页
        2.1.1 产学研第13页
        2.1.2 产学研合作第13页
        2.1.3 政产学研用第13-14页
    2.2 理论简述第14-16页
        2.2.1 动机理论第14页
        2.2.2 自我决定理论第14-15页
        2.2.3 激励理论第15-16页
    2.3 国内外研究现状第16-19页
        2.3.1 高校教师参与产学研合作的模式第16-17页
        2.3.2 教师参与产学研合作动机第17页
        2.3.3 教师参与产学研合作中存在的问题第17-18页
        2.3.4 产学研合作中教师激励机制的研究第18-19页
        2.3.5 产学研合作中教师保障机制研究第19页
    2.4 本章小结第19-20页
3. 教师参与产学研合作动机及影响因素分析—以BJF大学为例第20-39页
    3.1 研究设计第20-24页
        3.1.1 BJF大学产学研合作现状第20-21页
        3.1.2 BJF大学产学研合作情况——基于教师访谈第21-23页
        3.1.3 问卷设计第23页
        3.1.4 数据收集第23-24页
    3.2 描述性统计第24-31页
        3.2.1 样本描述第24-25页
        3.2.2 产学研合作情况描述性统计第25-31页
    3.3 信度与效度分析第31-34页
        3.3.1 信度分析第31-32页
        3.3.2 探索性因子分析第32-34页
    3.4 变量选择第34-35页
        3.4.1 自变量第34页
        3.4.2 因变量第34-35页
        3.4.3 控制变量第35页
    3.5 相关分析第35-36页
    3.6 回归分析第36-38页
        3.6.1 回归分析结果第36-37页
        3.6.2 回归分析结果讨论第37-38页
    3.7 本章小结第38-39页
4. 产学研合作的激励机制研究第39-44页
    4.1 基于双因素理论的激励机制第39-41页
        4.1.1 保健因素分析第39-40页
        4.1.2 激励因素分析第40-41页
    4.2 基于公平理论的激励机制第41-42页
        4.2.1 横向比较第41-42页
        4.2.2 纵向比较第42页
    4.3 基于强化理论第42-43页
    4.4 本章小结第43-44页
5. 产学研合作的保障机制构建第44-47页
    5.1 政府层面的产学研合作保障机制第44页
        5.1.1 制定者第44页
        5.1.2 投资者第44页
        5.1.3 中介人第44页
    5.2 学校层面的产学研合作保障机制第44-46页
        5.2.1 明确学校发展定位第44-45页
        5.2.2 经费管理应灵活,减少横向项目管理提取比例第45-46页
        5.2.3 专门成立产学研合作办公室,鼓励采取多样化的合作模式第46页
        5.2.4 完善学校科技成果转化管理办法第46页
    5.3 本章小结第46-47页
6. 结论与展望第47-49页
    6.1 主要结论第47页
    6.2 研究的局限性第47-48页
    6.3 未来展望第48-49页
参考文献第49-52页
个人简介第52-53页
导师简介第53-54页
获得成果目录第54-55页
致谢第55-56页
附录第56-59页

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