| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-20页 |
| 四、研究方法 | 第20-22页 |
| 第一章 网络短视频与青少年道德观 | 第22-39页 |
| 第一节 网络短视频的发展现状和传播特点 | 第22-26页 |
| 一、网络短视频的概念界定 | 第22-23页 |
| 二、网络短视频的发展现状 | 第23-24页 |
| 三、网络短视频的传播特点 | 第24-26页 |
| 第二节 道德观的主要特征与社会功能 | 第26-31页 |
| 一、道德观的概念界定 | 第27-28页 |
| 二、道德观的主要特征 | 第28-29页 |
| 三、道德观的社会功能 | 第29-31页 |
| 第三节 青少年道德观形成的影响因素 | 第31-35页 |
| 一、家庭因素 | 第32-33页 |
| 二、学校因素 | 第33页 |
| 三、社会因素 | 第33-35页 |
| 第四节 网络短视频与青少年道德观的关系 | 第35-39页 |
| 一、网络短视频是流行于青少年群体间的媒介形态 | 第35-36页 |
| 二、青少年道德观影响网络短视频的内容生产 | 第36-37页 |
| 三、网络短视频影响青少年道德观的形成 | 第37-39页 |
| 第二章 网络短视频对青少年道德观形成的影响的实证研究 | 第39-49页 |
| 第一节 调查方法和问卷设计 | 第39-41页 |
| 一、问卷设计 | 第39-40页 |
| 二、调查抽样 | 第40页 |
| 三、数据处理 | 第40-41页 |
| 第二节 网络短视频的青少年用户画像 | 第41-45页 |
| 一、网络短视频的青少年用户特征 | 第41-42页 |
| 二、青少年的网络短视频使用动机 | 第42-45页 |
| 第三节 青少年在网络短视频使用中的道德观呈现 | 第45-49页 |
| 一、认知层面的内容获取方式 | 第45-46页 |
| 二、情感层面的道德意志表达 | 第46-48页 |
| 三、行为层面的道德标准建立 | 第48-49页 |
| 第三章 网络短视频对青少年道德观形成的影响机制 | 第49-63页 |
| 第一节 青少年的网络短视频参与 | 第49-52页 |
| 一、网络短视频的青少年道德认知参与 | 第49-51页 |
| 二、网络短视频的青少年道德实践参与 | 第51-52页 |
| 第二节 网络短视频影响下的青少年道德认知构建 | 第52-57页 |
| 一、网络短视频的道德情感表达强化道德信念 | 第53-54页 |
| 二、平台单一的营利目标影响青少年判断力 | 第54-55页 |
| 三、不良信息接触降低道青少年道德修养 | 第55-56页 |
| 四、传播环境混乱导致道德认同危机 | 第56-57页 |
| 第三节 网络短视频影响下的青少年道德实践形成 | 第57-63页 |
| 一、网络规制认知提供道德行为标准 | 第57-58页 |
| 二、娱乐导向诱发用户成瘾性 | 第58-59页 |
| 三、内容热度抑制道德能动性 | 第59-60页 |
| 四、用户道德情感的薄弱导致盲从 | 第60-63页 |
| 第四章 网络短视频影响下青少年德育工作的提升路径 | 第63-70页 |
| 第一节 家庭成员提供正确的媒介使用示范 | 第64-65页 |
| 第二节 教育机构搭建新媒体德育工作体系 | 第65-67页 |
| 第三节 网络平台全方位加强内容监管能力 | 第67-68页 |
| 第四节 短视频参与者切实提升社会责任感 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |