| Abstract in English | 第3-4页 |
| Abstract in Chinese | 第5-7页 |
| Abbreviations | 第7-12页 |
| 1.Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Background of the Research | 第12页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第12-13页 |
| 1.3 The Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| 2.Literature review | 第15-29页 |
| 2.1 Key Terms | 第15-19页 |
| 2.2 Theory Foundation of the Thesis | 第19-22页 |
| 2.3 Studies on Teachers’ Teaching Beliefs and Behaviors | 第22-29页 |
| 2.3.1 The Relevant Studies Abroad | 第22-25页 |
| 2.3.2 The Relevant Studies at Home | 第25-29页 |
| 3.Research Methodology | 第29-33页 |
| 3.1 The Research Questions | 第29页 |
| 3.2 Research Subjects | 第29-30页 |
| 3.3 Instruments of the Research | 第30-32页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第30页 |
| 3.3.2 Interview | 第30-31页 |
| 3.3.3 Classroom-observation | 第31-32页 |
| 3.4 Research Procedures | 第32-33页 |
| 4.Results and Discussion | 第33-62页 |
| 4.1 Analysis of the Questionnaire | 第33-39页 |
| 4.1.1 The Current Situation of Teachers’ Grammar Teaching Beliefs | 第33-34页 |
| 4.1.2 The Influence of Individual Difference on Teachers’ Grammar Teaching Beliefs | 第34-39页 |
| 4.2 Analysis of the Interview | 第39-42页 |
| 4.3 Analysis of the Classroom-observation | 第42-56页 |
| 4.4 The Relationship between Teacher`s Grammar Teaching Beliefs and Behaviors | 第56-62页 |
| 4.4.1 The Correlation between English Teachers’ Grammar Teaching Beliefs andGrammar teaching Behaviors | 第57-60页 |
| 4.4.2 Discriminant Analysis of English Teachers’ Grammar Teaching Beliefs andGrammar Teaching Behaviors | 第60-62页 |
| 5.Conclusion | 第62-70页 |
| 5.1 Findings | 第62-66页 |
| 5.2 Limitations | 第66-67页 |
| 5.3 Suggestions of the Study | 第67-70页 |
| Acknowledgements | 第70-72页 |
| Bibliography | 第72-76页 |
| Appendix A | 第76-78页 |
| Appendix B | 第78-80页 |
| Appendix C | 第80-82页 |
| Appendix D | 第82-94页 |
| Publications | 第94页 |
