| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-10页 |
| 1 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内中考体育研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.3 国外中考体育研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.4 文献评析 | 第17页 |
| 1.4 研究对象与方法 | 第17-22页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-22页 |
| 1.5 研究技术路线 | 第22-24页 |
| 2 结果与分析 | 第24-72页 |
| 2.1 我国中考体育的发展历程 | 第24-27页 |
| 2.1.1 实验探索论证阶段(1979～1990) | 第24页 |
| 2.1.2 试点推广改进阶段(1991～1997) | 第24-25页 |
| 2.1.3 全面发展普及阶段(1998～2005) | 第25页 |
| 2.1.4 深化改革创新阶段(2006～至今) | 第25-27页 |
| 2.2 各地区中考体育考试项目设置与评分权重 | 第27-30页 |
| 2.2.1 小结 | 第30页 |
| 2.3 各地区中考体育考试统分方式与构成 | 第30-33页 |
| 2.3.1 小结 | 第32-33页 |
| 2.4 莆田市中考体育发展历程与现状分析 | 第33-44页 |
| 2.4.1 莆田市中考体育项目设置 | 第34-37页 |
| 2.4.2 莆田市中考体育测试时间 | 第37-38页 |
| 2.4.3 莆田市中考体育等级评定标准 | 第38-40页 |
| 2.4.4 莆田市与省内各地市的中考体育政策对比(2015年) | 第40-41页 |
| 2.4.5 莆田市中考体育存在的问题及原因分析 | 第41-44页 |
| 2.4.5.1 中考体育加分权重过低制约素质教育的良性发展 | 第42-43页 |
| 2.4.5.2 学生人数与场地器材双重制约学校体育锻炼活动的开展 | 第43页 |
| 2.4.5.3 学生体育健康理论与运动卫生知识相对匮乏 | 第43页 |
| 2.4.5.4 体育健康课时数不足与体育教师指导能力有限 | 第43-44页 |
| 2.4.6 莆田市中考体育成绩的延伸价值 | 第44页 |
| 2.5 莆田市6所三级达标民办中学中考体育的达标率差异化比较 | 第44-49页 |
| 2.5.1 小结 | 第48-49页 |
| 2.6 莆田市6所三级达标民办中学的毕业班现状分析 | 第49-54页 |
| 2.6.1 莆田市6所三级达标民办中学的场地器材 | 第49-50页 |
| 2.6.2 莆田市6所三级达标民办中学毕业班的师资力量 | 第50-53页 |
| 2.6.3 莆田市6所三级达标民办中学毕业班的体育健康课时数与锻炼时间 | 第53-54页 |
| 2.6.4 小结 | 第54页 |
| 2.7 个案分析——擢英中学 | 第54-72页 |
| 2.7.1 个案背景介绍 | 第54页 |
| 2.7.2 擢英中学的基本状况 | 第54-55页 |
| 2.7.3 校安工程启动,学校体育锻炼活动面积骤减 | 第55-58页 |
| 2.7.4 莆田一中师资力量撤回,学校面临体育教学重组 | 第58-60页 |
| 2.7.5 体育工作灵活变通,学校迎难而上自主发展 | 第60-63页 |
| 2.7.6 学校力求突破,对比莆田一中开展体育工作现状(2015年) | 第63-67页 |
| 2.7.6.1 擢英中学与莆田一中的场地器材对比 | 第63-64页 |
| 2.7.6.2 擢英中学与莆田一中的体育师资对比 | 第64-65页 |
| 2.7.6.3 擢英中学与莆田一中的体育健康课时数对比 | 第65-66页 |
| 2.7.6.4 擢英中学与莆田一中的学校体育活动对比 | 第66-67页 |
| 2.7.6.5 小结 | 第67页 |
| 2.7.7 擢英中学连续三年中考体育达A标率下滑的原因分析 | 第67-69页 |
| 2.7.7.1 政策改变的原因 | 第67-68页 |
| 2.7.7.2 单科加分力度过低的原因 | 第68页 |
| 2.7.7.3 运动场地缩减的原因 | 第68-69页 |
| 2.7.7.4 家庭教导的原因 | 第69页 |
| 2.7.7.5 体育教师职业疲劳的原因 | 第69页 |
| 2.7.8 个案启示 | 第69-72页 |
| 3 莆田市中考体育良性发展的对策 | 第72-76页 |
| 3.1 莆田市中考体育的分值权重改革 | 第72页 |
| 3.2 莆田市中考体育将过程性评价纳入其中 | 第72页 |
| 3.3 莆田市中考体育项目设置和锻炼方式向多样化转型 | 第72-73页 |
| 3.4 莆田市中考体育添加体育卫生健康知识考试 | 第73页 |
| 3.5 莆田市中考体育建立家校联动锻炼模式 | 第73页 |
| 3.6 莆田市各民办中学需完善学校场地器材设施建设 | 第73-74页 |
| 3.7 莆田市各民办中学需关注体育教师的专业化成长 | 第74-76页 |
| 4 结论与建议 | 第76-78页 |
| 4.1 结论 | 第76页 |
| 4.2 建议 | 第76-78页 |
| 5 创新、不足与展望 | 第78-80页 |
| 5.1 文章的创新之处 | 第78页 |
| 5.2 文章的不足之处 | 第78页 |
| 5.3 本文完成之际的反思(展望) | 第78-80页 |
| 附录A | 第80-84页 |
| 附录B | 第84-86页 |
| 附录C | 第86-88页 |
| 附录D | 第88-90页 |
| 参考文献 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92-94页 |
| 在读期间的研究成果 | 第94-98页 |
