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光合自养—异养微藻生物膜的生长产油特性研究

摘要第3-5页
ABSTRACT第5-7页
1 绪论第11-25页
    1.1 概述第11-12页
    1.2 微藻培养技术第12-20页
        1.2.1 微藻的营养方式第12-14页
        1.2.2 微藻的悬浮态培养第14-17页
        1.2.3 微藻的生物膜培养第17-20页
    1.3 微藻生物膜培养的影响因素第20-23页
        1.3.1 藻种的影响第20-21页
        1.3.2 吸附材料的影响第21页
        1.3.3 光照的影响第21-22页
        1.3.4 营养物质的影响第22-23页
    1.4 本课题的主要工作第23-25页
        1.4.1 已有工作的不足第23页
        1.4.2 本课题的主要内容第23-24页
        1.4.3 本课题的研究意义第24-25页
2 营养方式对微藻生物膜生长及产油的影响第25-45页
    2.1 引言第25-26页
    2.2 材料与方法第26-32页
        2.2.1 藻种与培养基第26页
        2.2.2 实验装置及系统第26-29页
        2.2.3 测试方法第29-31页
        2.2.4 主要仪器设备第31-32页
    2.3 生物膜吸附材料的选择第32-34页
    2.4 光合自养与光合自养-异养微藻生物膜生长产油对比第34-39页
        2.4.1 固化培养基下光合自养与光合自养-异养生物膜生长产油特性第34-36页
        2.4.2 流动培养基光合自养与光合自养-异养生物膜生长及产油特性第36-39页
    2.5 光合自养与光合自养-异养微藻生物膜微观形态对比第39-42页
        2.5.1 固化培养基下光合自养与光合自养-异养微藻生物膜微观形态第39-40页
        2.5.2 流动培养下光合自养与光合自养-异养微藻生物膜微观形态第40-42页
    2.6 本章小结第42-45页
3 固化培养基下光合自养-异养微藻生物膜生长特性研究第45-58页
    3.1 引言第45页
    3.2 材料与方法第45-46页
        3.2.1 藻种与培养基第45页
        3.2.2 实验装置及系统第45-46页
        3.2.3 测试方法第46页
        3.2.4 主要仪器设备第46页
    3.3 光强对固化培养基下微藻生物膜生长产油的影响第46-49页
    3.4 营养物质浓度对固化培养基生物膜生长产油的影响第49-54页
        3.4.1 无机盐浓度对固化培养基生物膜生长产油的影响第49-51页
        3.4.2 葡萄糖浓度对固化培养基下微藻生物膜生长产油的影响第51-54页
    3.5 固化培养基厚度对生物膜生长产油的影响第54-56页
    3.6 本章小结第56-58页
4 流动培养基下光合自养-异养微藻生物膜生长特性研究第58-89页
    4.1 引言第58页
    4.2 材料与方法第58-59页
        4.2.1 藻种与培养基第58页
        4.2.2 实验装置及系统第58-59页
        4.2.3 测试方法第59页
        4.2.4 主要仪器设备第59页
    4.3 光传递对流动培养基下光合自养-异养微藻生物膜生长产油的影响第59-72页
        4.3.1 光强对光合自养-异养微藻生物膜生长及产油的影响第59-64页
        4.3.2 初始接种密度对光合自养-异养生微藻物膜生长产油的影响第64-68页
        4.3.3 光循环对流动培养基下光合自养-异养生物膜生长产油的影响第68-72页
    4.4 营养物质对流动培养基光合自养-异养生物膜生长产油的影响第72-83页
        4.4.1 无机盐浓度对流动培养基光合自养-异养生物膜生长产油的影响第72-75页
        4.4.2 葡萄糖浓度对流动式光合自养-异养生物膜生长产油的影响第75-79页
        4.4.3 异养加入时间对流动式光合自养-异养生物膜生长产油的影响第79-83页
    4.5 培养基间歇供给对光合自养-异养生物膜生长产油的影响第83-87页
    4.6 本章小结第87-89页
5 结论第89-91页
6 后续研究工作及展望第91-93页
致谢第93-95页
参考文献第95-103页
附录第103页
    A.作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录第103页
    B.作者在攻读硕士学位期间参与的科研项目第103页

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