| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第12-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第15页 |
| 2.2 国内研究现状及动态分析 | 第15-17页 |
| 2.3 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 2.3.1 教师教学工作评估的信息反馈 | 第17-18页 |
| 2.3.2 学生评估“附加值”评估方法的信息反馈 | 第18页 |
| 2.3.3 社会监督方面的信息反馈 | 第18页 |
| 2.3.4 平行监督的信息反馈 | 第18页 |
| 2.3.5 监控渠道的多样化 | 第18-19页 |
| 2.3.6 加强监控体系中信息反馈各方的协调 | 第19页 |
| 3 研究对象和方法 | 第19-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第19-20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第21-22页 |
| 3.2.4 实地调研法 | 第22页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第22页 |
| 4 本研究的理论基础 | 第22-25页 |
| 4.1 系统论在教学质量监控信息反馈系统的作用和实施要求 | 第22-23页 |
| 4.2 信息论在教学质量监控信息反馈系统的作用和实施要求 | 第23-24页 |
| 4.3 控制论在教学质量监控信息反馈系统的作用和实施要求 | 第24-25页 |
| 5 广州地区高校教学质量监控体系中的信息反馈机制运行现状研究 | 第25-31页 |
| 5.1 监控体系的构成 | 第25-26页 |
| 5.2 信息反馈机制各部分运行规则 | 第26-31页 |
| 5.2.1 基于学生的教学质量信息反馈子系统 | 第26-27页 |
| 5.2.2 基于教师的教学质量信息反馈子系统 | 第27-28页 |
| 5.2.3 基于教学管理职能部门的教学质量信息反馈子系统 | 第28-29页 |
| 5.2.4 基于教学督导、专家的教学质量信息反馈子系统 | 第29-30页 |
| 5.2.5 基于社会的教学质量信息反馈子系统 | 第30-31页 |
| 6 教学质量监控体系中信息反馈机制存在的问题 | 第31-48页 |
| 6.1 领导、管理人员和广大师生思想上重视有待提高 | 第31-36页 |
| 6.1.1 学生在思想上对教学质量信息反馈重视程度不足 | 第31-33页 |
| 6.1.2 教师在思想上对教学质量信息反馈重视程度 | 第33-34页 |
| 6.1.3 院系关于学生评教宣传不充分 | 第34-35页 |
| 6.1.4 师生对待信息反馈工作的态度调查 | 第35-36页 |
| 6.2 缺少健全的制度和组织 | 第36-42页 |
| 6.2.1 学生信息反馈子系统中座谈会制度落实不到位 | 第37页 |
| 6.2.2 学生信息反馈子系统中信息员制度不完善 | 第37-39页 |
| 6.2.3 教师间听课制度和领导听课达不到教学要求 | 第39-40页 |
| 6.2.4 教学管理部门对教师教学质量监督内容调查 | 第40-41页 |
| 6.2.5 责任不明确，缺乏专业从事信息反馈人员 | 第41-42页 |
| 6.3 信息反馈机制网络化建设不够完善 | 第42-46页 |
| 6.3.1 教学质量信息反馈形式多样化不足 | 第42-43页 |
| 6.3.2 学校各管理部门对教师的信息反馈分散，协作不足 | 第43-44页 |
| 6.3.3 信息反馈运行不畅，得不到落实 | 第44页 |
| 6.3.4 学校教学质量信息反馈机 | 第44-45页 |
| 6.3.5 影响教学质量监控中信息反馈因素 | 第45-46页 |
| 6.4 学校教学质量监控体系对教师和学生的评价研究 | 第46-48页 |
| 6.4.1 学校管理部门对在读学生培养质量评价指标选取 | 第46-47页 |
| 6.4.2 教师对学校信息反馈工作评价 | 第47-48页 |
| 7 完善体育院系教学质量监控体系的信息反馈机制建设的分析 | 第48-55页 |
| 7.1 加强教学质量监控系统中信息反馈的制度建设 | 第48-52页 |
| 7.1.1 在全校加强诚信建设，设立诚信档案 | 第48页 |
| 7.1.2 信息反馈机制各环节各部门明确责任和义务 | 第48-52页 |
| 7.2 加强信息反馈机制立体化、网络化建设 | 第52-54页 |
| 7.2.1 参与人员多元化 | 第52页 |
| 7.2.2 信息手段立体化 | 第52页 |
| 7.2.3 各部协作畅通化 | 第52页 |
| 7.2.4 反馈渠道多样化 | 第52-53页 |
| 7.2.5 制度的规范化 | 第53页 |
| 7.2.6 收集、整理、分析、储存、输出等信息处理各环节有效 | 第53页 |
| 7.2.7 提高信息反馈的畅通性、及时性和准确性 | 第53-54页 |
| 7.3 加强评价机制建设 | 第54-55页 |
| 7.3.1 学生的评价 | 第54页 |
| 7.3.2 对教学管理工作人员评价 | 第54页 |
| 7.3.3 对教师的评价 | 第54-55页 |
| 7.3.4 对培养计划课程方案评价 | 第55页 |
| 7.4 建立完善的激励、约束机制 | 第55页 |
| 7.4.1 激励机制 | 第55页 |
| 7.4.2 约束机制 | 第55页 |
| 8 结论与建议 | 第55-59页 |
| 8.1 结论 | 第55-56页 |
| 8.1.1 广大师生在对教学质量信息反馈机制建设及作用重视程度不足 | 第55-56页 |
| 8.1.2 有关教学质量监控信息反馈的制度建设不健全 | 第56页 |
| 8.1.3 教学质量监控中信息反馈网络化建设不够完善 | 第56页 |
| 8.1.4 教学质量监控平台硬件设施落后 | 第56页 |
| 8.1.5 信息反馈评价制度不到位 | 第56页 |
| 8.2 建议 | 第56-59页 |
| 8.2.1 高校及社会各方要切实树立责任意识 | 第56-57页 |
| 8.2.2 高校要重视信息反馈参与各主体的教育评价 | 第57页 |
| 8.2.3 加强社会各方责任意识 | 第57页 |
| 8.2.4 教学质量监控信息反馈机制的构建与完善需理念先行 | 第57页 |
| 8.2.5 加强教学质量监控中信息反馈机制制度建设 | 第57-58页 |
| 8.2.6 加强教学质量信息反馈机制立体化、网络化建设。 | 第58页 |
| 8.2.7 完善教学质量监控信息反馈硬件建设 | 第58-59页 |
| 9 致谢 | 第59-60页 |
| 10 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-74页 |
| 附件一 学生问卷 | 第62-65页 |
| 附件二 教师问卷 | 第65-68页 |
| 附录三 访谈学校分管教学的领导及教务处领导和管理人员的提纲 | 第68-69页 |
| 附件四 问卷效度专家评价表 | 第69-74页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第74页 |
