| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第13-24页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13页 |
| 1.2 选题依据 | 第13-15页 |
| 1.2.1 不断推进教练员与教练员团队建设与发展的需要 | 第13-14页 |
| 1.2.2 培养教练员的执教能力，提高教练员执教综合素养 | 第14页 |
| 1.2.3 普通高等学校高水平运动员发展与教练员执教能力提高之间的矛盾 | 第14-15页 |
| 1.2.4 教练员资质认定与教练员专业化发展需要 | 第15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-24页 |
| 1.3.1 能力和教练员能力的研究 | 第15-18页 |
| 1.3.2 教练员执教能力的研究 | 第18-22页 |
| 1.3.3 教练员执教能力评价研究 | 第22页 |
| 1.3.4 文献小结 | 第22-24页 |
| 2 研究目的与意义 | 第24-25页 |
| 2.1 研究目的 | 第24页 |
| 2.2 研究意义 | 第24-25页 |
| 3 研究对象与方法 | 第25-29页 |
| 3.1 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-29页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第26页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第26页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第26-28页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第28页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第28-29页 |
| 4 研究结果与分析 | 第29-62页 |
| 4.1 高水平运动队乒乓球教练员执教能力基本问题 | 第29-30页 |
| 4.2 乒乓球教练员执教能力构成要素及其体系 | 第30-37页 |
| 4.2.1 乒乓球教练员执教能力构成要素初选 | 第30-32页 |
| 4.2.2 乒乓球教练员构成要素的筛选方法及过程 | 第32-34页 |
| 4.2.3 乒乓球教练员构成要素的确立 | 第34-37页 |
| 4.3 高水平运动队乒乓球教练员基本情况分析 | 第37-42页 |
| 4.3.1.教练员教练员性别及年龄结构分析 | 第37页 |
| 4.3.2 教练员学历结构分析 | 第37-38页 |
| 4.3.3 教练员职称结构分析 | 第38-39页 |
| 4.3.4 教练员执教年限分析 | 第39页 |
| 4.3.5 教练员执教成绩分析 | 第39-40页 |
| 4.3.6 教练员参加岗位培训分析 | 第40-41页 |
| 4.3.7 教练员的专业背景分析 | 第41页 |
| 4.3.8 教练员的打法类型分析 | 第41-42页 |
| 4.4 教练员执教能力水平的自我评定 | 第42-57页 |
| 4.4.1 专项训练的基本素养分析 | 第42-45页 |
| 4.4.2 比赛指挥能力分析 | 第45-48页 |
| 4.4.3 教学训练能力分析 | 第48-52页 |
| 4.4.4 人际沟通能力分析 | 第52-53页 |
| 4.4.5 团队管理能力分析 | 第53-55页 |
| 4.4.6 科学研究能力分析 | 第55-57页 |
| 4.5 运动员对教练员执教能力的水平评定 | 第57-62页 |
| 4.5.1 运动员对教练员执教能力二级要素的评定 | 第57-58页 |
| 4.5.2 运动员对教练员执教能力三级要素的评定 | 第58-62页 |
| 5 结论 | 第62-63页 |
| 6 参考文献 | 第63-67页 |
| 7 本研究存在的不足与展望 | 第67-68页 |
| 8 附件 | 第68-78页 |
| 9 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第78-79页 |
| 10 致谢 | 第79-80页 |
