致谢 | 第5-6页 |
摘要 | 第6-7页 |
ABSTRACT | 第7-8页 |
1 绪论 | 第12-18页 |
1.1 选题缘由及意义 | 第12-13页 |
1.1.1 选题缘由 | 第12页 |
1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
1.2 国内外研究现状分析 | 第13-16页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
1.2.2 国外相关研究现状 | 第14-15页 |
1.2.3 研究概况述评 | 第15-16页 |
1.3 研究思路及方法 | 第16-17页 |
1.3.1 研究思路 | 第16页 |
1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
1.4 主要创新点 | 第17-18页 |
2 高校服务型基层党组织概论 | 第18-27页 |
2.1 高校服务型基层党组织的内涵及特点 | 第18-19页 |
2.1.1 高校服务型基层党组织的内涵 | 第18页 |
2.1.2 高校服务型基层党组织的特点 | 第18-19页 |
2.2 高校服务型基层党组织建设的理论基础 | 第19-25页 |
2.2.1 马克思主义经典作家的党建理论 | 第19-22页 |
2.2.2 中国化的马克思主义党建理论 | 第22-25页 |
2.3 高校服务型基层党组织工作实践概述 | 第25-27页 |
2.3.1 高校服务型基层党组织建设的内容 | 第25页 |
2.3.2 高校服务型基层党组织服务的对象 | 第25-26页 |
2.3.3 高校服务型基层党组织服务的具体要求 | 第26-27页 |
3 高校建设服务型基层党组织的重要性和必要性 | 第27-32页 |
3.1 执政党自身建设的需要 | 第27-28页 |
3.1.1 巩固党的执政基础需要加强高校服务型基层党组织的建设 | 第27页 |
3.1.2 提高党的执政能力要求高校要创新服务型基层党组织建设 | 第27-28页 |
3.1.3 扩展党的服务功能需要高校服务型基层党组织建设 | 第28页 |
3.2 保持党的先进性的需要 | 第28-29页 |
3.2.1 体现了中国共产党的执政宗旨 | 第28-29页 |
3.2.2 彰显了科学发展观的必然要求 | 第29页 |
3.2.3 体现了党的群众路线实践教育活动的内在要求 | 第29页 |
3.3 和谐校园与和谐社会建设的需要 | 第29-32页 |
3.3.1 和谐校园建设离不开服务型基层党组织建设 | 第30页 |
3.3.2 和谐社会建设离不开和谐校园建设 | 第30页 |
3.3.3 高校服务型基层党组织是塑造服务型政府的推动力 | 第30-32页 |
4 高校服务型基层党组织建设的现状分析 | 第32-40页 |
4.1 高校服务型基层党组织建设的成就 | 第32-34页 |
4.1.1 思想建设取得良好成效 | 第32-33页 |
4.1.2 组织及制度建设得到进一步的发展和创新 | 第33页 |
4.1.3 作风廉政建设取得新进展 | 第33-34页 |
4.2 高校服务型基层党组织建设存在的主要问题 | 第34-37页 |
4.2.1 服务理念亟待转变 | 第34-35页 |
4.2.2 服务水平及能力不足 | 第35-36页 |
4.2.3 服务方式缺少科学性 | 第36页 |
4.2.4 缺少健全的服务机制 | 第36-37页 |
4.3 高校服务型基层党组织建设问题原因分析 | 第37-40页 |
4.3.1 部分基层党员干部的服务意识相对较弱 | 第37-38页 |
4.3.2 基层党员干部综合素质不高 | 第38页 |
4.3.3 基层党组织工作创新能力薄弱 | 第38-39页 |
4.3.4 基层党组织服务机制设计不科学 | 第39-40页 |
5 高校服务型基层党组织建设的对策 | 第40-47页 |
5.1 坚持科学的服务型基层党组织建设原则 | 第40-41页 |
5.1.1 坚持突出重点与整体推进相结合的原则 | 第40页 |
5.1.2 坚持理论联系实际的原则 | 第40页 |
5.1.3 坚持持榜样示范原则 | 第40-41页 |
5.1.4 坚持改革创新原则 | 第41页 |
5.2 高校服务型基层党组织建设的具体路径 | 第41-47页 |
5.2.1 树立服务理念强化服务意识 | 第41-42页 |
5.2.2 加强党性教育培育高质量基层党员队伍 | 第42页 |
5.2.3 创新服务型基层党组织活动的形式与内容 | 第42-43页 |
5.2.4 加强高校服务型基层党组织的机制建设 | 第43-47页 |
结论 | 第47-48页 |
参考文献 | 第48-50页 |
附录A | 第50-51页 |
索引 | 第51-52页 |
作者简历及攻读硕士/博士学位期间取得的研究成果 | 第52-54页 |
学位论文数据集 | 第54页 |