摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
List of tables | 第7-8页 |
Abbreviations | 第8-11页 |
Chapter One Introduction | 第11-16页 |
·The background of the study | 第11-14页 |
·The purpose and significance of the study | 第14-15页 |
·General research question | 第15页 |
·General organization of the thesis | 第15-16页 |
Chapter Two Literature Review | 第16-33页 |
·The theories of teachers' practical knowledge | 第16-20页 |
·The definition of teachers' practical knowledge | 第16-17页 |
·The characteristics of teachers' practical knowledge | 第17-18页 |
·The scarcity of research on teachers' personal practical knowledge | 第18-19页 |
·The components of teachers' personal practical knowledge | 第19-20页 |
·Summary | 第20页 |
·The theories of textbook design,evaluation and adaptation | 第20-33页 |
·Definition of textbooks | 第20-21页 |
·Characteristics of modern textbooks | 第21页 |
·Functions of textbooks | 第21-23页 |
·Principles of textbook design and compilation | 第23-24页 |
·Definitions and significance of textbook evaluation | 第24-25页 |
·The needs analysis in English teaching materials | 第25-26页 |
·Material adaptation | 第26-32页 |
·Summary | 第32-33页 |
Chapter Three Methodology | 第33-39页 |
·Case study | 第33-34页 |
·Thinking aloud protocol | 第34页 |
·Participant | 第34-35页 |
·Procedures | 第35-38页 |
·Data Analysis | 第36-38页 |
·Summary | 第38-39页 |
Chapter Four Findings | 第39-49页 |
·Introduction | 第39页 |
·Listening and speaking class | 第39-42页 |
·The analysis of the listening and speaking class | 第39-42页 |
·Reading class | 第42-44页 |
·The analysis of reading class | 第42-44页 |
·Review class | 第44-46页 |
·The analysis of review class | 第44-46页 |
·Summary | 第46-49页 |
Chapter Five Conclusion | 第49-54页 |
·Conclusion | 第49-52页 |
·Listening and speaking class | 第50页 |
·Reading class | 第50-51页 |
·Review class | 第51页 |
·Summary | 第51-52页 |
·Discussion | 第52页 |
·Implication | 第52-53页 |
·Suggestions for future study | 第53-54页 |
Reference | 第54-58页 |
Appendix | 第58-78页 |
Acknowledgements | 第78页 |