| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-11页 |
| 1.5 研究框架 | 第11页 |
| 1.6 研究特色与不足 | 第11-13页 |
| 2 问卷设计与指标体系 | 第13-19页 |
| 2.1 调查方法介绍 | 第13-15页 |
| 2.1.1 目标总体 | 第13页 |
| 2.1.2 抽样方法 | 第13页 |
| 2.1.3 样本容量 | 第13-14页 |
| 2.1.4 数据概要 | 第14页 |
| 2.1.5 质量控制 | 第14-15页 |
| 2.2 问卷体系 | 第15-19页 |
| 2.2.1 关键变量的划分 | 第15-16页 |
| 2.2.2 问卷设计思路 | 第16-18页 |
| 2.2.3 问卷结构 | 第18-19页 |
| 3 退休教师“老有所为”现状综合描述 | 第19-31页 |
| 3.1 “老有所为”践行分析 | 第19-25页 |
| 3.1.1 “老有所为”践行情况 | 第19页 |
| 3.1.2 “老有所为”工作类型分布 | 第19-25页 |
| 3.2 “老有所为”意愿分析 | 第25-26页 |
| 3.3 其他因素分析 | 第26-29页 |
| 小结 | 第29-31页 |
| 4 高校退休教师“老有所为”影响因素分析 | 第31-44页 |
| 4.1 建立模型构架 | 第31页 |
| 4.2 “老有所为”意愿影响因素分析 | 第31-38页 |
| 4.3 “老有所为”意愿影响因素的Logistic分析 | 第38-44页 |
| 模型分析 | 第38-42页 |
| 模型检验 | 第42-43页 |
| 小结 | 第43-44页 |
| 5 对策与建议 | 第44-46页 |
| 5.1 创造社会舆论环境 | 第44页 |
| 5.2 搭建平台，做好组织工作 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附表一 调查问卷 | 第49-51页 |
| 附表二 调查数据统计概要 | 第51-56页 |