| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第14-38页 |
| 1.1 课题来源 | 第14页 |
| 1.2 选题依据和背景分析 | 第14-20页 |
| 1.2.1 经济全球化大背景 | 第15-16页 |
| 1.2.2 高等教育国际化发展的背景条件 | 第16-18页 |
| 1.2.3 高等学校外籍教师管理工作的现实情况 | 第18-20页 |
| 1.3 研究目的和研究意义 | 第20-22页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第20-22页 |
| 1.4 文献综述 | 第22-32页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第22-24页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第24-31页 |
| 1.4.3 综合评价 | 第31-32页 |
| 1.5 研究方法和技术路线 | 第32-35页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第32-33页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第33-35页 |
| 1.6 研究的主要内容和基本框架 | 第35-36页 |
| 1.6.1 主要内容 | 第35页 |
| 1.6.2 基本框架 | 第35-36页 |
| 1.7 研究特色和创新点 | 第36-38页 |
| 1.7.1 以系统管理理论为基点分析高等学校外籍教师管理要素的构成 | 第36页 |
| 1.7.2 运用实证分析方法对高等学校外籍教师管理要素进行深入研究 | 第36-37页 |
| 1.7.3 基于历史的视角对高等学校外籍教师管理进行阶段性划分 | 第37页 |
| 1.7.4 以整体优化为目的提出完善高等学校外籍教师管理要素的策略 | 第37-38页 |
| 第2章 基本概念界定及相关理论基础 | 第38-52页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第38-43页 |
| 2.1.1 高等学校与高等学校外籍教师 | 第38-40页 |
| 2.1.2 高等学校外籍教师管理 | 第40-41页 |
| 2.1.3 高等学校外籍教师管理要素 | 第41-43页 |
| 2.2 相关理论基础及对本研究的指导意义 | 第43-52页 |
| 2.2.1 系统管理理论及对本研究的指导意义 | 第43-47页 |
| 2.2.2 人力资源管理理论及对本研究的指导意义 | 第47-49页 |
| 2.2.3 跨文化管理理论及对本研究的指导意义 | 第49-52页 |
| 第3章 我国高等学校外籍教师管理的发展历程 | 第52-65页 |
| 3.1 满清政府时期是高等学校外籍教师管理的萌芽阶段 | 第52-55页 |
| 3.2 民国政府时期是高等学校外籍教师管理的发展阶段 | 第55-56页 |
| 3.3 新中国时期是高等学校外籍教师管理的创新阶段 | 第56-65页 |
| 3.3.1 新中国建立初期高等学校外籍教师管理的调整 | 第56-58页 |
| 3.3.2 改革开放后我国高等学校外籍教师管理的创新 | 第58-65页 |
| 第4章 基于系统管理理论的高等学校外籍教师管理要素的构成 | 第65-76页 |
| 4.1 系统管理理论在高等学校外籍教师管理要素研究中的应用 | 第65-69页 |
| 4.1.1 目标与价值要素 | 第66-67页 |
| 4.1.2 社会心理要素 | 第67页 |
| 4.1.3 组织结构要素 | 第67-68页 |
| 4.1.4 管理分系统要素 | 第68页 |
| 4.1.5 技术要素 | 第68-69页 |
| 4.2 高等学校外籍教师管理要素的构成 | 第69-76页 |
| 4.2.1 高等学校外籍教师管理的目标与价值要素 | 第71-72页 |
| 4.2.2 高等学校外籍教师的社会心理要素 | 第72-73页 |
| 4.2.3 高等学校外籍教师管理的组织结构要素 | 第73页 |
| 4.2.4 高等学校外籍教师管理分系统要素 | 第73-74页 |
| 4.2.5 高等学校外籍教师管理技术要素 | 第74-76页 |
| 第5章 基于系统管理理论的高等学校外籍教师管理要素的实证调查与分析 | 第76-115页 |
| 5.1 高等学校外籍教师管理要素的实证调查 | 第76-104页 |
| 5.1.1 调查目的 | 第76页 |
| 5.1.2 调查对象 | 第76-78页 |
| 5.1.3 调查的基本过程 | 第78-80页 |
| 5.1.4 调查结果的呈现 | 第80-104页 |
| 5.2 高等学校外籍教师管理要素的现状分析 | 第104-115页 |
| 5.2.1 高等学校外籍教师管理的目标与价值分析 | 第105-106页 |
| 5.2.2 高等学校外籍教师的社会心理分析 | 第106-109页 |
| 5.2.3 高等学校外籍教师管理的组织结构分析 | 第109-110页 |
| 5.2.4 高等学校外籍教师管理分系统分析 | 第110-113页 |
| 5.2.5 高等学校外籍教师管理技术分析 | 第113-115页 |
| 第6章 基于系统管理理论的高等学校外籍教师管理要素的完善与发展 | 第115-148页 |
| 6.1 高等学校外籍教师管理目标的科学设计与时代价值彰显 | 第115-118页 |
| 6.1.1 体现全面性与可操作性相结合的高校外籍教师管理目标设计 | 第115-117页 |
| 6.1.2 反映时代精神和社会发展的高校外籍教师管理价值标准 | 第117-118页 |
| 6.2 高等学校外籍教师社会心理调适的常态化与跨文化 | 第118-124页 |
| 6.2.1 高校外籍教师社会心理调适的常态化 | 第119-120页 |
| 6.2.2 高校外籍教师社会心理调适的跨文化 | 第120-124页 |
| 6.3 高等学校外籍教师管理的组织结构优化 | 第124-127页 |
| 6.3.1 高校外籍教师管理的组织结构层级简化与矩阵式创新 | 第124-125页 |
| 6.3.2 高校外籍教师管理的组织结构民主化与主体多元化 | 第125页 |
| 6.3.3 加强高校内部外籍教师管理的组织结构协调 | 第125-127页 |
| 6.3.4 促进高校外部与内部外籍教师管理的组织结构协同 | 第127页 |
| 6.4 高等学校外籍教师管理分系统的机制创新与协同运行 | 第127-145页 |
| 6.4.1 设计以降低高校外籍教师频繁流动性为宗旨的聘用机制 | 第128-131页 |
| 6.4.2 构建以促进高校外籍教师专业发展为前提的培训机制 | 第131-133页 |
| 6.4.3 健全以保障高校外籍教师教学秩序与教学质量为目的的督导机制 | 第133-137页 |
| 6.4.4 建立以激发高校外籍教师的积极性与热情为宗旨的考评机制 | 第137-141页 |
| 6.4.5 形成以发掘高校外籍教师的潜能为基础的激励机制 | 第141-145页 |
| 6.5 高等学校外籍教师管理技术的信息化与现代化建设 | 第145-148页 |
| 6.5.1 加强高校外籍教师管理信息库的建设 | 第145-146页 |
| 6.5.2 重视向高校外籍教师普及校园互联网 | 第146页 |
| 6.5.3 促进高校外籍教师现代化管理软件的开发与应用 | 第146-148页 |
| 第7章 结论 | 第148-154页 |
| 7.1 研究结论 | 第148-151页 |
| 7.1.1 科学的目标设计与时代价值的彰显是保证高校外籍教师管理效率的前提条件 | 第148-149页 |
| 7.1.2 常态化的社会心理调适是提高高校外籍教师工作质量的重要手段 | 第149页 |
| 7.1.3 优化组织结构是合理配置高校外籍教师管理资源的必然选择 | 第149-150页 |
| 7.1.4 创新管理机制是确保高校外籍教师管理分系统良性运行的关键 | 第150页 |
| 7.1.5 信息化与现代化的管理技术是实现高校外籍教师管理目标的有力保障 | 第150-151页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第151-154页 |
| 7.2.1 研究不足 | 第151页 |
| 7.2.2 研究展望 | 第151-154页 |
| 参考文献 | 第154-162页 |
| 附录A 高等学校外籍教师管理要素调查问卷(外籍教师专用) | 第162-172页 |
| 附录B 高等学校外籍教师管理要素调查问卷(管理人员专用) | 第172-175页 |
| 附录C 高等学校外籍教师管理要素访谈提纲(外籍教师专用) | 第175-177页 |
| 附录D 高等学校外籍教师管理要素访谈提纲(管理人员专用) | 第177-178页 |
| 致谢 | 第178-179页 |
| 作者简介 | 第179-180页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第180-182页 |
